第一章 教学评估理念 1
第一节 多元化教学评估 1
一、多元化教学评估的意义 2
二、多元评价的迷思 4
三、多元化教学评估的特质 5
第二节 人性化教学评估 10
一、人性化教学评估的意义 10
二、人性化教学评估的特质 10
第三节 精确化教学评估 11
一、精确化教学评估的意义 11
二、精确化教学评估的特质 11
第四节 统整化教学评估 12
一、统整化教学评估的意义 12
二、统整化教学评估的特质 12
第五节 改善教学评估的实施建议 14
一、实施教学评估应掌握的原则 14
二、实施教学评估应具备的条件 15
三、实施教学评估的准备工作 16
四、推动教学评估之策略 18
五、结语 19
第二章 教育目标、教学目标及能力指标 21
第一节 教育目标 21
一、认知教育目标 21
二、情意教育目标 27
三、动作技能教育目标 29
第二节 教学目标 31
一、单元目标 32
二、具体目标 32
第三节 能力指标 34
一、能力指标的功能、特质 35
二、能力指标解读、转化的整合理念 35
第三章 纸笔测验编制与实例 42
第一节 纸笔测验编制步骤 42
一、决定测验目的 43
二、设计双向细目表 44
三、编拟测验试题 53
四、审查与修改测验试题 62
五、编辑测验试题 63
第二节 各类试题类型的编制原则 65
一、选择题编制原则 65
二、是非题编制原则 78
三、配对题编制原则 81
四、填充题编制原则 86
五、解释性练习题编制原则 90
六、论文题编制原则 96
第三节 纸笔测验试卷实例 101
一、台湾小学自然与生活科技学习领域试卷 101
二、台湾中学语文学习领域试卷 101
三、香港语文科拟题计划及试卷 114
第四章 表现性评价理念 124
第一节 表现性评价的内涵 124
一、表现性评价的意义 124
二、表现性评价的特质 126
三、表现性评价的优点与限制 130
第二节 表现性评价的类型 132
、限制反应实作作业 133
二、扩展反应实作作业 133
第三节 表现性评价的编制 134
一、明确界定评价目的 134
二、确定实作作业（评价内涵） 135
三、发展可观察的实作作业 139
四、提供引发和观察的实作表现情境 140
五、制作使用说明与评价准则 140
六、计分或评价实作表现 145
第四节 表现性评价的信度与效度 145
一、更明确具体界定的评价目的 145
二、提高表现性评价效度 146
三、提高表现性评价信度 147
第五章 评定量表与检核表理念与实例 148
第一节 评定量表 148
一、评定量表的种类 149
二、评定量表使用领域 151
三、评定量表的误差 154
四、有效运用评定量表的原则 155
第二节 评定量表实例 157
一、实例5-1之综合活动学习领域评价 157
二、实例5-2之综合活动、健康与体育学习领域评价 157
三、实例5-3之数学学习领域评价 164
四、实例5-4之自然科评价实验评价（含检核表） 168
五、实例5-5之自然科专题报告评价 168
第三节 检核表 175
一、检核表的功能 175
二、检核表的编制 175
三、检核表的计分 177
四、检核表的不足与因应之道 177
第四节 检核表实例 178
一、实例5-6之小学生活、学习检核 178
二、实例5-7之小学数学检核 181
三、实例5-8之中学垒球投球技能检核 185
第六章 档案袋评价理念与实例 188
第一节 档案袋评价理念 188
一、档案袋评价的意义与特质 188
二、档案袋评价的优缺点 191
三、档案袋评价的类型与结构 192
四、档案袋评价的制作与实施 195
五、档案袋评价的运用原则 199
第二节 档案袋评价实例 201
一、实例6-1之综合活动学习领域学习档案 201
二、实例6-2之语文学习档案 201
三、实例6-3之数学学习档案 202
第七章 口语评价与轶事记录理念与实例 233
第一节 口语评价理念 233
一、口语表达的优缺点 233
二、运用口语评价的原则 234
第二节 口语评价实例 236
第三节 轶事记录理念 236
一、记录的内涵 236
二、轶事记录的优缺点 240
三、轶事记录的改善原则 241
第四节 轶事记录实例 242
第八章 系列表现性评价理念与实例 244
第一节 系列表现性评价理念 244
一、系列表现性评价的优点 244
二、系列表现性评价的缺点 245
三、实施系列表现性评价的原则 246
第二节 系列表现性评价实例 248
第九章 学期教学评估理念与实例 266
第一节 学期教学评估理念 266
一、规划目标 266
二、规划原则 266
三、实施策略 268
第二节 学期教学评估实例 268
第十章 教学评估通知单 305
第一节 呈现学习结果 305
一、评定学习结果的范围 305
二、呈现学习结果的方式 305
三、多元化地呈现学习结果 307
第二节 教学评估通知单的功能与困境 308
一、功能 308
二、困境 309
第三节 世界主要国家通知单的实例与解析 310
一、日本打濑中学的教学评估通知单 310
二、日本打濑小学的教学评估通知单 316
三、日本绪川小学的教学评估通知单 317
四、澳大利亚小学的教学评估通知单 336
五、美英小学的教学评估通知单 339
第四节 我国台湾地区教学评估通知单的实例与省思 344
一、力求突破的教学评估通知单实例 344
二、改善教学评估通知单的省思 345
参考书目 354