第一编 先哲光华 3
孔子、陶行知的人格魅力及其教育思想 3
孔子的人格魅力 3
陶行知的人格魅力 7
孔子与陶行知的共同点 10
孔子和陶行知的教育思想 11
第二编 和谐管理 25
新课改呼唤新管理 25
略论学校管理的人本化 37
正确认识和行使校长权力 45
调动教职工积极性的几点认识 51
校长怎样与学校里特殊人交往 54
新任学校领导的四个注意点 58
校长应学会支配时间的方法与技巧 65
校长与教学管理 72
第三编 教师研修 77
教师专业化建设的现状分析与策略思考 77
新课程呼唤教师知识结构的现代化 91
学行知 明荣辱 铸师魂 113
论课程改革与教师发展 119
第四编 课改要旨 131
研究新课程，掌握新理念 131
论陶行知教育思想对新课程改革的指导意义 162
第五编 教育探新 177
汲取孔子智慧，构建和谐社会 177
也谈创新教育 184
“皮革玛丽翁效应”的启示 194
第六编 教学实验 201
新课程背景下中学思想政治课教学策略初探 201
陶行知生活教育理论与思想政治课教学生活化 216
改革考试形式的尝试——怎样口试 224
第七编 爱满天下 229
走进学生的心里——班主任工作艺术的探究 229
班主任工作正误的反思 230
班主任工作艺术的形成 237
班主任的主要工作艺术 241
班主任工作艺术的提高 349
第八编 它山之石 355
冬日寻芳万里行——访德散记 355
风情篇 356
教育篇 367
感悟篇 381
后记 390
附：陶行知诗歌、故事选 21
中国人 21
自勉并励同志 36
手脑相长歌 50
社会即学校——答操震球问 53
生活即教育——答操震球问 57
面壁思过 64
一文钱 71
自誓 90
跟青年学 112
八位顾问 118
傻瓜 127
小先生歌 161
每事问 193
社会即学校——答操震球问 198
小庄晓 215
小孩不小歌 223
三代诗 226
我的小怀抱 351
自立歌 389