第一章 培养分析（cultivation analysis）：对电视传播长期效果的研究 2
第一节 培养分析的理论框架 2
第二节 培养分析的主要研究方向 6
第三节 培养分析的主要研究方法 12
第四节 培养理论的发展 16
第二章 使用与满足（uses and gratifications）：电视收视的动机 24
第一节 使用与满足：一种基于受众心理的媒介效果观 24
第二节 受众的媒介使用动机（motivation） 32
第三节认知需求对受众动机的影响 50
第四节 使用与满足的发展 53
第三章 可信度（credibility）：传播效果的基石 62
第一节 可信度的提出及内涵 62
第二节 可信度研究的主要领域 64
第三节 衡量可信度的指标 69
第四节 媒介数字化环境下的可信度研究 78
第四章 受众心理：电视收看的过滤器 88
第一节个性 （personality） 88
第二节 观众为什么看自己不信任的内容：动机与认知需求的相互作用 95
第三节 情绪（emotion） 99
第四节 类社会关系（parasocial relationships） 106
第五章 框架（framing）：电视对社会现实的“建构” 118
第一节 框架的内涵 118
第二节 框架研究的理论模型 123
第三节 新闻框架的分析方法 126
第四节 框架（framing）、凸显（priming）、议程设置（agenda setting） 137
第六章 说 服效果：电视传播对受众态度和行为的改变 146
第一节 说服与媒介传播 146
第二节 说服的原理与技巧 152
第三节 非语言传播 155
第四节 潜意识（subliminal）说服 161
第五节 第三人效果（third-person perception） 163
第七章 性别角色：影响电视媒介行为和效果的重要因素 172
第一节 电视报道中的性别刻板印象 172
第二节 作为电视新闻来源的女性 180
第三节 性别对新闻选择的影响 184
第八章 电视瘾、性、暴力、迷：电视与人的社会化 194
第一节 电视瘾（TV addiction） 194
第二节 电视与性 202
第三节 电视与暴力 209
第四节 电视与迷（fan）群文化 220
第九章 文化：电视传播的背景 234
第一节 文化：一个理解传播的视角 234
第二节 文化维度（cultural dimensions） 236
第三节 文化解释在媒介传播研究中的运用 253
第十章 新媒体环境对电视传播的影响 264
第一节 互联网环境下的新闻媒介选择 264
第二节 新媒体语境下的媒介可信度 272
第三节 动机（motivation）、媒介参与（media involvement）与网络依赖（internet dependency） 283
第四节 电视媒体网站：跨媒介使用模型（cross-media usage model） 293
后记 303