第一辑 知识探讨 3
怎样记住n、l声母的字？ 3
i韵母字和ie韵母字的区分 4
由“发酵”想起的 7
也谈“凿井”与“确凿” 8
“不学无术”与“金兀术” 9
“暂”的读音及其他 10
从“消弭殆尽”的“殆”说起 11
结合词性记字音 13
节奏在朗读中的作用 15
借助读音分辨汉字的形似部件 17
迷人的音乐——说“章” 18
“好”字漫谈 19
崭新的“阳光” 20
“村村”走进互联网 23
“社区”有多大？ 25
说“飘红” 27
谈“剑指” 30
“拼”族新词的文化解构 34
“大力”、“热力”及其他 37
新词“挂科”成因浅析 42
为“碗”而考的“考碗族” 46
“崩盘”新义 48
谈外来词中的缩略语 52
“永远”词性的变化 55
叠音词并不都是单纯词 56
“突然”是副词吗？ 57
关于“在&下”的格式 58
关联词语与复句 59
“有”能否作为“有没有VP”句的肯定回答？ 61
对话中的“有＋VP”句 64
制约双关的语境因素 72
浅论言外语境的转化功能 78
普通话水平测试中的评分差异 86
对PSC“命题说话”项新评分标准的认识和思考 93
江苏泰兴方言的音组异读 96
泰兴方言中的“把” 105
泰兴方言词汇补遗 108
泰兴方言中的比较句 117
第二辑 朗读分析 133
一曲深情的悲歌——谈《十里长街送总理》的朗读 133
《秋色赋》（节选）朗读辅导 135
欢乐的歌——《大海的歌》朗读参考 137
《八角楼上》朗读参考 139
美的颂歌——浅谈《荷花》的朗读 141
悠悠思乡情——谈《故乡的榕树》结尾部分的朗读 143
找回童年的乐趣——浅谈《“挤油”》的朗读 145
从平实的叙述中读出真诚——《捐诚》朗读提示 148
爱的温馨——《轻轻的一声叮咛》朗读指导 150
寓欣喜之情于雪景——谈《第一场雪》的朗读 153
《火烧云》朗读指导 155
十渡之游 其乐融融——谈《十渡游趣》的朗读 157
悠悠往事 脉脉温情——《永远的记忆》朗读参考 160
劳动的赞歌——《荔枝蜜》朗读参考 163
敞开主人公的心扉——《金子》朗读参考 165
梦萦小桥 情系故乡——《家乡的桥》朗读辅导 168
从对比中见差异——谈《差别》的朗读 171
以真感人——《生命在于奉献》朗读辅导 174
谈《海燕》的朗读 176
读出人物的个性来——《贪得一钱丢了官》朗读指导 179
《悉尼歌剧院建设轶事》朗读辅导 181
《归园田居（三）》朗读参考 184
《从军行》朗读参考 185
《黄海舟中》朗读参考 187
寓理于事——谈《揠苗助长》的朗读 189
《亡羊补牢》朗读参考 191
第三辑 教学体会 195
关于ong与iong的教学 195
怎样指导学生发准平声调值 196
儿化教学三步骤 197
要教给学生规范读音 198
切合方言实际 解决语音难题 199
我教《声母的发音》 201
关于三二分段大专班现代汉语语音教学的思考与实践 204
改革语音教学的尝试 206
现代汉语词汇教学的现状及思考 213
发挥学生主体功能 提高语法教学质量 218
现代汉语教学中的举例艺术 223
浅谈语文教学语言 229
语文朗读教学与素质教育 232
改进汉字教学方法 提高学生综合素质 237
其他 243
结识齐越 243
咬定青山不放松 244
后记 246