导言 1
摘要及重要建议 6
第一章 撰写完善法学教育说明的理由 9
一、完善法学教育说明有助于评估法学院教学质量，指引提高教学质量的措施 9
二、提升法学教育势在必行 9
第二章 设定教学目标方面的完善措施 35
一、尽力帮助学生做好执业准备 35
二、明确界定教育目标 36
三、依据预期结果确定目标 38
四、依据预期结果明确每门课程的目标 51
五、提高职业能力——高效负责地解决法律问题的能力 55
六、帮助学生具备律师有效负责的特质 60
第三章 组织教学课程的完善 87
一、努力达到一致性 87
二、不断地提高知识、技能和价值观 88
三、将理论、学说和实践相结合于教学中 90
四、在法学院三年教学中开展逐渐深入的职业技巧教育 94
第四章 法学教师基本授课技能的完善 98
一、准确把握教学科目 98
二、不断地努力提高自身的教学技能 98
三、创造并保持高效而健康的教学环境 103
四、向学生明确解释教育目标与教学方法 124
五、选择最能有效达到预定目标的教学方法 125
六、综合运用多种教学方法，减少对诘问式教学法和案例式教学法的依赖 126
七、在整个教学过程中采用背景教学法 136
八、指导过程中引入有丰富经验的律师和法官 151
九、提高学习的技术手段 153
十、建立学习中心 155
第五章 实践教学课程的完善 157
一、实践教学课程综述 157
二、场景模拟课程 172
三、校内诊所课程 181
四、校外实习课程 189
第六章 非实践教学方法的完善 197
一、苏格拉底诘问式教学法和案例式教学法 197
二、讨论 214
三、讲座 219
第七章 评估学生学习的完善 223
一、评估的重要性和目的性 223
二、美国评估现状的缺陷 224
三、评估学生学习的完善 227
第八章 制度效力评估的完善 251
一、定期评估效果 251
二、使用各种方法收集信息 252
三、用学生的成绩和学习效果作为评判标准 255
四、符合公认的评价标准 256
五、从非学术界中征求意见 257
六、演示如何使用数据从而改善教学效果 257
第九章 “理想的”法学课程之构成 259
一、第一年的教学计划 260
二、第二年的教学计划 262
三、第三年的教学计划 264
结论 前方的道路 265
后记 270