上卷：原理篇 3
第一章 道德、人格与道德人格 3
故事：“我哪去了？” 3
一、道德与品德 4
二、人性与人格 10
三、理想人格与道德人格 19
敝帚自珍：图解人与世界 33
第二章 道德教育、人格教育与道德人格教育 37
案例：一位美国中学校长写给新教师的信 37
一、道德教育及其基础性 38
二、人格教育及其重要性 48
三、道德人格教育及其必要性 54
他山之石：深圳实验学校让学生都有健全人格 62
第三章 道德人格形成与理想人生修养 65
案例：残疾人之“德” 65
一、道德人格的历史发展与系统分析 66
二、道德人格与理想人生相互关系 76
旧瓶新酒：从认识大象到认识人生 80
第四章 道德人格教育与和谐社会构建 89
案例：青年的伦理困惑 89
一、道德人格教育的理论依据与发展趋势 90
二、构建和谐社会背景下的道德人格教育 103
内容解读：西方古典人格理论简介 115
下卷：实践篇 121
第五章 道德人格教育的目标与内容 121
案例：被冻死了的中学生 121
一、道德人格教育的目标 123
二、道德人格教育的内容 128
资料阅读：什么教育更重要？ 133
第六章 道德人格教育的原则与方法 137
案例：赞美如良药 137
一、道德人格教育的原则 138
二、道德人格教育的方法 144
他山之石：给孩子“一厘米” 154
第七章 道德人格教育的渠道与途径 157
案例：教师的言传身教 157
一、家庭教育：家庭氛围的设置与营造 158
二、学校教育：学校教师的培养与训练 164
三、社会影响：社会环境的整治和优化 175
四、协同：家庭、学校、社会联动作用 176
五、慎独：个体自身的道德自律与修养 180
家教经典：一位母亲的善意谎言 186
第八章 新时期青少年道德人格教育 189
案例：加长学生的“助跑线” 189
一、新时期市场经济条件下现代道德人格教育 191
二、青少年道德人格缺失现象与教育对策 198
三、新时期大学生现代道德人格教育 205
有感而发：平凡与简单 226
参考文献 229
后记 231