第一章 总论 1
第一节 为全面建设小康社会提供合格的中等职业技术人才保证 1
第二节 “三个面向”与中等职业技术教育 7
第三节 经济全球化背景下的中等职业技术教育及回应对策 15
第二章 中等职业技术教育基本理论新探 21
第一节 职业技术教育与职业技术教育学 21
第二节 中等职业技术教育的功能 26
第三节 中等职业学校的素质教育与创新教育 32
第四节 中等职业技术教育改革的定位和路径选择 43
第三章 中职学生的个性与职业能力 55
第一节 中职学生的个性心理素质与提高 55
第二节 中职学生个性心理特点与教育 56
第三节 中职学生职业能力与培养 65
第四节 中职学生心理测评技术 70
第四章 中等职业学校的师资建设 81
第一节 “双师型”职教师资：振兴中等职业教育的希望 81
第二节 中等职业学校教师心理健康与保健方法 93
第三节 培育中职教师“健康心理素质”的主要途径 97
第五章 中等职业技术学校教学工作（上） 114
第一节 教学过程四要素与教学原则 114
第二节 教学计划与教学大纲 124
第三节 专业教学计划与教学大纲实例 126
第四节 中等职教课程改革成果：宽基础、活模块模式 182
第五节 中等职业学校教科书与教学参考书 188
第六章 中等职业技术学校教学工作（下） 191
第一节 教学手段的含义与作用 191
第二节 现代化教学手段的使用 193
第七章 中等职业学校职业道德教育 199
第一节 职业道德的涵义、特点、核心和基本原则 199
第二节 职业道德基本规范的内容 201
第三节 职业道德的能动作用 205
第四节 我国中职学生道德教育的方法 208
第八章 中等职业技术学校的教育管理 216
第一节 中等职业学校管理规律和原则 216
第二节 中等职业学校管理的环节 223
第三节 中等职业学校管理的内容 224
第九章 国外职业技术教育概况 252
第一节 大胆地学习借鉴国外职业技术教育的有益经验 252
第二节 国外职业技术教育培训概况 256
第十章 中国台湾和香港的职业教育 284
第一节 台湾的职业教育 284
第二节 香港的职业教育 295
后记 303