第一篇 我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值 3
观课，提炼课堂生活的故事&林高明 3
只恐45分钟，载不动许多评&纪现梅 6
网上网下总关情&柯清真 10
在发现中追寻评课的更高境界&朱华贤 14
第二篇 评课从何评起 21
评课评什么&李普权 21
评课需把握的五点常规内容&杨德林 26
评课怎样让每个参与者都有收获&杨映川 32
课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析&刘芝艳 37
怎样才能评好课？&杨德林 45
第三篇 课堂好坏的标准是什么 51
制定语文课堂标准的思考及目的&窦桂梅 51
当下评课中几个焦点的辩证性思考&施铁军 王仁甫 56
论发展性语文教育的四大评课标准&王雅萍 62
评课标准相对论&马志龙 73
以一个父亲的心情听课&张文质 78
放肆与规矩&朱晓华 82
以一个学生的心情听课&孙明霞 86
评课不该落入俗套&苏连英 90
第四篇 评课制度的建立与完善 97
对听评课制度实效性的思考&吴红霞 97
“2＋2”评课制度之我见&黄雪 103
改进评课方式，促进教师专业成长&李静 108
听评课制度的反思和重建&马丽丽 张烨 114
校长如何评课&周红军 120
第五篇 评课现场——教、评的激情互动 127
“捕捉有趣的镜头”评课现场 127
“新老师印象记”评课现场 142
“第一反应之后”评课现场 156
“母亲”评课现场 172
“围绕中心写具体”评课现场 188
第六篇 深度解析——追求评课的更高境界 203
《晏子辞千金》课堂实录与点评 203
《泪珠与珍珠》课堂实录与点评 228