第1章 1
基础教育课程改革的背景和目标 1
第一节 什么是课程 1
第二节 基础教育课程改革的背景 7
第三节 基础教育课程改革的目标 19
第2章 27
基础教育课程结构的重建 27
第一节 课程结构的一般理论 27
第二节 我国课程结构的现状分析 33
第三节 九年一贯制课程结构 38
第四节 综合实践活动 41
第3章 58
基础教育课程标准的制定 58
第一节 课程标准的一般理论 58
第二节 基础教育课程标准的制定 73
第三节 课程内容的选择 91
第4章 97
基础教育课程改革与学习方式变迁 97
第一节 课程改革理念下学习方式的变革 97
第二节 信息技术与学科课程的整合 115
第5章 128
教材的开发与管理 128
第一节 教材的一般理论 128
第二节 新教材的选择与组织 133
第三节 完善教材管理制度 144
第6章 155
基础教育课程评价 155
第一节 课程评价的一般理论 155
第二节 课程评价方式的新发展 159
第三节 发展性课程评价体系的建立 171
第四节 教科书评价 186
第五节 改革和完善考试制度 192
第7章 201
基础教育课程管理与课程资源开发 201
第一节 新课程中的课程管理制度 201
第二节 地方课程的开发与管理 206
第三节 学校课程的开发与管理 218
第四节 课程资源及其开发与利用 236
第8章 246
新课程改革下的教师专业化发展与教师角色 246
第一节 教师专业发展的理论建构 246
第二节 新课程改革下的教师角色的专业化发展 252
第三节 “以校为本”的教研制度的开发 262
附录 基础教育课程改革纲要（试行） 269
主要参考书目 276