上篇：丹心铸师魂 1
江娘恩人生故事——访深圳市坪地惠华学校、东莞市常平嘉华学校、塘厦大江源小学董事长江娘恩先生 1
开拓者之歌——记惠州市第十届人大代表、惠州市第二中学校长 何伟光 19
一位校长的成功之路——惠州市首届“十佳校长”刘学成印象记 28
播种春天的故事——记全国优秀教师、原惠州市南坛小学实验学校校长林淑华 37
创新教育的探路人——记省特级教师、惠州市李瑞麟小学校长冯玉英 50
教师的楷模——记惠州市首届“十佳校长”，惠东县平山一小校长曹亚平 62
“为官一任”干一番光彩事业——记南粤教坛新秀、惠州市光彩小学校长甘伟球 73
最受学生欢迎的老师——记惠州市首席教师、惠州市第三中学高级教师徐亚清 84
下篇：语文教学杂谈 93
教法研究 93
初中阅读课文教学浅说——兼析《任弼时同志二三事》的教学 93
《邹忌讽齐王纳谏》课堂提问小议 98
散文教学的美育探讨 101
观念·教学·素质——略谈课堂教学与培养能力 107
培养学生学习语文兴趣初探 113
《谁是最可爱的人》教学中的几个问题 117
语文教学的“道” 121
浅谈启发式教学 123
改进作文教学，要敢于跳出老框框 130
阅读辅导 137
“礼赞”和“风格”——散文《白杨礼赞》和《松树的风格》的比较 137
《纪念刘和珍君》释疑 140
《驿路梨花》的“梨花”一词巧用 142
巧妙的过渡——谈《猎户》艺术构思的特点 144
《林教头风雪山神庙》的“四巧” 146
略谈《多收了三五斗》的场景描写和作用 149
《葫芦僧判断葫芦案》的“笑” 152
步步设谋以智取胜——读《智取生辰纲》 154
《智取生辰纲》的“热” 156
先“死”而后“生”——谈谈《祝福》的倒叙法 158
《祝福》中几个难句试析 160
略谈《祝福》的人物描写和景物描写 162
谈《一件小事》的对比手法 165
语言描写的个性化——《荷花淀》片断评点 168
谈《雷雨》中的“你”字 170
谈鲁肃在《赤壁之战》中的作用 173
谈谈说明文的阅读方法 176
怎样理解语文命题标准化的“考试目标” 179
怎样概括中心思想 181
谈谈培养学生的观察力 183
作文指导 187
要理解题目的寓意 187
审题·破题·切题 190
画龙要点睛——谈文章的选题 193
立意要深 195
怎样组织材料 197
要学会用“旧瓶装新酒”——谈文章的选材 199
谈文章选材的“三要”（上） 201
谈文章选材的“三要”（中） 203
谈文章选材的“三要”（下） 206
学会用误会法构思文章 208
观察与联想（一） 211
观察与联想（二） 213
细心观察是作文的一条“验方” 215
踏花归来马蹄香 217
容貌·服饰·气质 219
首尾呼应 点明深意 222
怎样开拓写《路》的思路 224
叙述说略 227
写喜实则写悲——谈烘托的艺术手法 229
谈作文的逆向思维 232
细节描写浅谈 234
灵感与生活 236
怎样架设文章中的“桥梁” 238
豹尾——谈文章的结尾 240
谈“切割法”在写作中的应用 242
没闻其声 如见其人——谈衬托手法的运用 245
形象生动妙法 247
从写景中想到的 249
高考作文之我见 251
谈谈文章的照应及其作用 253
谈谈侧面描写及其作用 255
“有布怎么裁衣”——谈给材料作文拟题问题 257
文章开头“一见钟情”举隅 260
他坚持跑到终点 263
我不能撒谎 267
根的联想 270
学习课文中的命题艺术 275
附录 277
化作春泥更护花——读骆水祥《烛光集》有感&袁治平 277
弘扬师魂的使者 践行“师说”的行家——读骆水祥《烛光集》&蔡楚标 283