第一章 学生交往行为的理论与研究 1
第一节 学生交往行为的理论梳理 1
一、哲学认识 1
二、心理学认知 3
三、社会学思想 6
四、教育学理念 7
第二节 学生交往行为的有关研究 9
一、主体教育研究 9
二、基础教育课程改革中有关学生交往的研究 11
第二章 学生交往行为的表现与分析 15
第一节 学生交往行为界说 15
一、交往的概念与特征 15
二、学生交往行为与学生发展 18
第二节 学生交往行为的具象表达 22
一、学生交往行为的分类 22
二、学生交往行为的差异性 27
第三节 学生交往行为的影响因素 37
一、学生身心发展水平对交往行为的影响 38
二、家庭对学生交往水平的影响 39
三、学校和教师对学生交往水平的影响 41
四、同伴对学生交往水平的影响 43
五、社会文化因素对学生交往水平的影响 44
第三章 教师对学生交往行为的观察 46
第一节 学生交往行为观察的意义 46
一、学生行为观察的含义 46
二、学生交往行为观察的价值与意义 49
第二节 学生交往行为的分析要素 56
一、学生交往行为分析的依据 56
二、学生交往行为的要素剖析 58
第三节 教师对学生交往行为的观察线索 59
一、学生交往行为观察线索的作用与内容 59
二、学生交往行为观察线索的运用 63
第四节 教师对学生交往行为观察的实践 67
一、影响教师观察学生交往行为的因素 67
二、学生交往行为观察与校本行动研究 75
三、学生交往行为观察校本研修模式运用中的几个问题 90
第四章 教师对学生交往行为的指导 101
第一节 学生交往行为指导的内涵和价值 101
一、学生交往行为指导的内涵 101
二、学生交往行为指导的价值 103
第二节 学生交往行为存在的主要问题 106
一、学生行为存在的主要问题 106
二、学生交往行为存在的主要问题 108
第三节 教师对学生交往行为指导的原则与方法 114
一、教师对学生交往行为指导的原则 114
二、教师对学生交往行为指导的方法 123
第四节 教师对学生交往行为指导的路径 128
一、和谐师生关系的创建 128
二、支持性同伴关系的构建 135
三、与家长积极关系的建立 140
附 录 学生交往行为研究案例 145
案例1小学高年段班级同伴关系现状的调查与分析 145
案例2小学生同伴交往障碍的特征及教育对策研究 158
案例3民工子弟小学学生同伴交往水平的现状调查与对策研究——以浙江省义乌市为例 178
案例4提升“不受欢迎学生”交往能力的行动研究 196
案例5关于小学教师间沟通与合作行为的现状调查与对策研究 208
参考文献 225
后记 229