第一篇 父母是孩子成才的关键 3
1．不该发生的故事——国家的教育制度在改革，家庭的教育观念必须转变 3
2．我们应该怎样爱自己的孩子——我们是把小鸡培养成鹰，还是把鹰培养成小鸡 8
3．“打”是不会把孩子打聪明的——“棍棒底下出孝子”的传统观念必须摒弃 11
4．因人而异，因材施教——培养孩子不是制造产品，只要标准高产品质量就高 14
5．父母的职责——父母是孩子首任教育者，是孩子成才的关键 16
6．要学会赞赏孩子——赞赏的力量是无穷的，它可以使双耳失聪的孩子成为大学生 20
7．怎样给孩子讲故事——每个孩子都喜欢听故事，故事给孩子知识和智慧 26
8．家庭教育要向学校教育靠拢——家长要同老师沟通 29
第二篇 现在开始还不晚 37
1．现在开始还不晚——司卫东的成功给我们的启示 37
2．怎样将兴趣变成爱好——让星星之火具有燎原之势 41
3．培养良好的习惯——好的习惯受益一生，不良习惯贻害无穷 45
4．让孩子充满自信——自信是成功的秘诀，自信是成才的关键 50
5．打造一颗快乐的心——快乐是儿童心理健康的重要标志，快乐的人永远幸福 54
6．培养孩子的自制能力——幸福的人不是能随意支配金钱的人，而是能随意支配自己的人 59
7．恒心是胜利的保证——只要功夫深，铁杵磨成针 62
第三篇 培养“好孩子”的第一步 67
1．重要的不是学会什么，而是培养他的兴趣——兴趣是最好的老师 67
2．求知欲是学习的内在动力，是终生学习的保证——求知欲让孩子受益一生 70
3．好奇心是求知欲的根源，好奇心让孩子获得更多的知识——要爱护和引导孩子的好奇心 73
4．兴趣与求知欲密不可分，兴趣是孩子最好的老师——要善待孩子的兴趣 78
5．有效的奖励可以培养孩子的求知欲——让有效的奖励化为孩子求知的动力 82
第四篇 与家长谈孩子的学习 91
1．聪明伶俐的孩子为什么学习成绩不好——怎样培养孩子的学习热情 91
2．提高孩子的学习效率——学习也是有方法的，方法对效率自然高 97
3．找到合适的学习方法——最好的不一定是最适合的 101
4．有效的时间安排有助于提高学习效率——利用生物钟指导孩子学习 104
5．帮助孩子制定学习计划——良好的开端是成功的一半 107
6．教给孩子思考的方法——学而不思则罔 110
7．培养孩子主动质疑——没有质疑的学习过程，无异于瞎子点灯 114
8．杜绝抄袭作业、旷课、考试作弊——端正孩子的学习态度，克服不良行为 117
第五篇 孩子还需要我们来帮助 125
1．教孩子怎样与人相处——遵守规则，才会获得成功 125
2．帮助孩子克服心不在焉的毛病——注意力集中学习效果会更好 128
3．给孩子发言机会，培养孩子交流习惯——打开孩子心灵之窗，加深母子之间的感情 131
4．孩子为什么没有进取心——帮助孩子获得成功是最有效的办法 134
5．引领孩子走入书中世界——读书对孩子的一生有着莫大的帮助 138
6．尊重长者，孝敬父母——只有从小尊重父母，长大才能关心他人 141
第六篇 应该培养孩子什么 147
1．提高孩子的记忆力——人脑的记忆潜能是无穷的，学会记忆能减轻学业负担 147
2．创新思维要从小培养——打破思维定式，让孩子在更广阔的天地里施展拳脚 150
3．培养孩子的动手能力——“高分低能”要不得 157
4．勇气是主动进取的动力——勇敢坚韧受人尊重，懦弱胆小遭人鄙视 160
5．培养孩子的独立性——依赖性强的孩子，长大后难有作为 164
6．培养孩子的爱心——每个孩子都有一颗仁爱之心，世界的明天会更美好 168
7．羞耻心的培养——没有羞耻心的人最可悲 171
8．培养孩子的责任心——责任心是孩子求知上过的动力 174
9．培养孩子正确的竞争意识——胜不骄败不馁，是成功者的心态 178
第七篇 剔除孩子成长隐患 183
1．孤独感不利于儿童身心健康——融化孩子心中的冰 183
2．克服孩子暴躁的脾气——帮助孩子摆脱不良情绪，心平气和地对待生活 187
3．嫉妒的人永远不会快乐——尺有所短，寸有所长，让孩子学会扬长避短 191
4．帮助孩子摆脱虚荣心的干扰——虚荣心对孩子的成长很不利 194
5．攀比会把孩子引向歧途——培养孩子健康的欣赏心态 196
6．帮助孩子克服恐惧——恐惧会伤害孩子的身心健康 199
第八篇 父母如何避免走入教子误区 205
1．给孩子一份理智的爱——溺爱是孩子自私的根源 205
2．怎样使孩子养成良好的饮食习惯——良好的饮食习惯使人受益终身，哄劝、打骂绝不是办法 208
3．家庭不是学校——不要把家庭的早期教育当成学校的正规教育 211
4．保护孩子求知探索的积极性——对孩子说过多的“不许动”、“你不行”，会挫伤孩子的求知欲 214
5．认真对待孩子的提问——“好问”是孩子好奇心和求知欲的表现，父母必须认真解答 216
6．孩子成功的奥秘——在父母心灵深处要始终坚信孩子“行” 219