杜威三大讲演（南京，1920年4～5月）教育哲学 1
试验论理学 95
哲学史 137
其他讲演平民主义的教育 183
平民教育之真谛 190
平民主义之教育 197
造就发动的性质的教育 206
自动道德重要的原因 210
自动的研究 214
公民教育 217
品格之养成为教育之无上目的 221
教育与社会的关系 225
教育与社会进化之关系 229
教育与社会之进步 233
教育与实业（苏州） 236
教育与实业（福州） 239
教育与国家之关系 243
国民教育与国家之关系 246
美国教育会之组织及其影响于社会 249
智慧度量法的大纲 252
经验与教育之关系 256
习惯与思想 259
天然环境、社会环境与人生之关系 262
教育之要素 266
教授青年的教育原理 270
教育家之天职 274
教育者的天职 278
教育者的责任（南通） 282
教育者的责任（苏州） 288
教育者为社会领袖 292
教师职业之现在机会 295
职业教育之精义 302
职业教育与劳动问题 307
普通教育与职业教育之关系 310
在省立蚕业学校的讲演 314
专门教育之社会观 316
大学的旨趣 320
学校与社会 324
教材的组织 328
教育行政之目的 332
教育者的工作 337
教育之社会的要素 342
学校科目与社会之关系 347
学校的行政和组织与社会之关系 352
教育之心理的要素 357
学校与社会的关系 363
南游心影 368
五团体公饯杜威席上之言论 374
在上海三教育团体公宴会上讲演 380
在福州欢迎大会上答辞 382
与贵州教育实业参观团之谈话 385
南京教育界人员与杜威先生之问答 387
教育答问 392
现代教育之趋势 396
现代教育的趋势 413
小学教育之新趋势 418
教育的新趋势 420
自动与自治 424
“自动”的真义 432
学生自治的组织 435
大学与民治国舆论的重要 440
美国之民治的发展 442
附录 杜威生平和著作年表 458