第1章 相互说故事技巧 1
历史背景 3
基本技巧 6
引导自我创作故事的特殊技巧 8
故事分析的基础 11
临床案例 13
马丁的个案（熊与蜜蜂） 13
马可的个案（农夫与石头） 15
伊凡的个案（被杀的向导与烤乳酪三明治） 27
陶德的个案（平凡的狮子俱乐部） 30
大卫的个案（十六个孩子的家庭） 38
哈利的个案（来自于钟爱的母亲的情人节糖果） 47
法兰克的个案（胡桃钳与三颗花生） 56
佛洛伊德的恋母情结理论 56
佛洛伊德的理论对于恋母情结的解决方案 56
我对于恋母情结的观点 57
我对于缓和恋母问题的方法 59
法兰克的个案 60
总评 70
第2章 戏剧化说故事 71
前言 73
临床案例 75
亚当的个案（能够让死去的青蛙重新活过来吗？） 75
法兰克的个案（康迦希望得到更多） 77
乔治的个案（这笨魔棒是不好的） 117
第3章 相互说故事：衍生的游戏 143
前言 145
实物游戏板 148
临床案例：诺曼的个案（遗失枪枝的牛仔） 152
三个抓取袋游戏 158
玩具游戏袋 158
临床案例：布兰德的个案（让睡觉的狗好好睡，给他们骨头） 159
临床案例：汤姆的个案（把屋主倒出去的床） 166
“物品袋”的游戏 172
临床案例：贝蒂的个案（离开我的背） 173
临床案例：雷纳的个案（接受绝对正向关心的机器人婴儿） 177
“文字袋”的游戏 181
临床案例：马克的个案（从棕榈树上摘取最大颗椰子的人） 185
让小朋友排字的游戏 191
临床案例： 193
凯利的个案（青蛙和海豹） 193
提摩斯的个案（海豹和猫） 198
感觉和说的游戏 205
临床案例：玛丽的个案（袋鼠妈妈腹袋里的袋鼠） 208
字母汤的游戏 212
临床案例：劳瑞的个案（触摸母亲胸部的男孩） 214
选脸的游戏 226
临床案例：葛罗瑞雅的个案（确信没有任何麻烦，就不会被任何事情所击倒） 228
图画故事卡 233
诊断上的使用 233
治疗上的使用 235
临床案例：露丝的个案（保母大队） 237
总评 246
第4章 故事卡的游戏 249
设备 251
游戏规则 252
游戏的技巧 253
孩子的图片创作 253
孩子的故事创作 255
引导孩子创作故事的内涵和道德意义 256
治疗者对孩子故事的回应 256
治疗者的回应故事 257
治疗者的初始故事 257
孩子回应治疗者的故事 258
游戏结束 259
检讨与启示 259
年纪的范围 259
修正 260
总讨论 261
临床实例 262
总评 272
第5章 读书治疗 273
前言 275
说明式的书本 276
MBD：轻微脑部障碍的家庭用书 278
离婚——给男孩与女孩的书 278
单亲家庭——给男孩与女孩的书 282
继亲家庭——给男孩与女孩的书 283
离婚——给父母的书 284
了解儿童——父母的育儿指南 285
真实取向的故事 286
传说 290
童话故事 293
绪纶 293
童话故事为什么如此吸引（所有年龄）儿童 294
我们应该如何使用童话故事 298
今日儿童的童话故事 299
现代的童话故事 300
陶乐斯与游手好闲的欧兹 303
总评 308
参考书目 309