第一编 绪论 3
第一章 心理学概述 3
第一节 心理学的研究对象、任务、性质和方法 3
第二节 科学的心理观与学习心理学的意义 11
第三节 心理学的产生和发展 17
第二章 心理的生理机制 23
第一节 心理的起源和发展 23
第二节 神经系统的结构和功能 27
第三节 大脑的结构和功能 31
第四节 神经冲动的传导 34
第五节 内分泌系统 37
第二编 认知过程 43
第三章 感觉与知觉 43
第一节 感觉和知觉的概述 43
第二节 感知觉规律 48
第三节 感知觉规律的应用 57
第四章 记忆 63
第一节 记忆的概念和种类 63
第二节 记忆的一般规律 69
第三节 记忆规律在教学中的应用 79
第五章 思维 90
第一节 思维的概述 90
第二节 思维的一般规律 101
第三节 思维规律在教学中的应用 111
第六章 想像 121
第一节 表象概述 121
第二节 想像概述 125
第三节 想像的规律 133
第四节 想像规律在教学中的应用 139
第三编 心理的体验 149
第七章 情绪和情感 149
第一节 情绪和情感的概述 149
第二节 情绪和情感的作用 157
第四编 行为调节与控制 173
第八章 注意 173
第一节 注意的概述 173
第二节 注意规律在教学中的应用 183
第九章 动机、兴趣、意志与自我意识 192
第一节 动机的一般原理与应用 192
第二节 兴趣的一般原理与应用 197
第三节 意志的原理及应用 202
第四节 自我意识 214
第五编 人的心理特征 227
第十章 人格 227
第一节 人格概述 227
第二节 人格成因 232
第三节 人格测量 235
第四节 人格理论的应用 237
第十一章 能力 253
第一节 能力概述 253
第二节 智力与智力结构理论 256
第三节 能力的个别差异及其规律 262
第四节 能力规律在教学中的应用 273
第六编 学校心理 283
第十二章 学习心理 283
第一节 学习的一般概述 283
第二节 动作技能学习 299
第十三章 青少年心理 314
第一节 少年期的心理发展特点 314
第二节 青年初期的心理发展特点 321
第三节 青少年心理健康及表现 329
第四节 青少年心理健康辅导 335
第十四章 学校中的群体心理 353
第一节 群体心理概述 353
第二节 班集体心理 359
第三节 学校中的人际关系 369
参考文献 390