第一编 绪论 1
第一章 哲学的对象及其性质 1
甲哲学意义的历史的考察 1
乙 现代关于哲学的几种概念 5
第二章 哲学与教育的关系 16
甲 哲学与教育的关系的历史的考察 16
乙 哲学与教育何以有密切之关系 24
丙 哲学与教育应有的关系 29
第三章 教育哲学的意义及其研究法 31
甲 教育哲学的意义 31
乙 教育哲学的研究法 43
第二编 教育哲学的根本问题 47
第四章 心灵论与教育 47
甲 导论 47
乙 心灵实体说 50
丙 心理状态说 60
丁 唯物主义的心灵论 67
戊 试验主义的心灵论 85
己 结论 96
第五章 知识论与教育 102
甲 导论 102
乙 理性主义 104
丙 经验主义 116
丁 试验主义 124
戊社会学派的知识论 143
己 结论 151
第六章 道德哲学与教育 154
甲 导论 154
乙 快乐主义 156
丙 康德的道德学说 167
丁 杜威的道德学说 171
戊 结论 183
第七章 社会哲学与教育 188
甲 导论 188
乙 个人主义 189
丙 社会主义 199
丁 结论 213
参考书要目 216