第一卷 师生何必成朋友 3
一、我们为什么总想教育学生 3
二、我们为什么要收服学生 6
三、师生何必成朋友 10
四、再谈师生何必成朋友 13
五、取消学生评优不行吗 21
六、孩子应该和谁玩 24
七、爱，不是教育出来的 27
八、爱老师，还是爱真理 30
第二卷 教育不能只有爱 35
九、教育让学生变成了什么 35
十、填报志愿，谁的权利 38
十一、订报事小，权利事大 41
十二、“信息封锁”错在哪 43
十三、给“无人监考”泼冷水 48
十四、“无人监考”，秀到何时 51
十五、诚信的教育与教育的诚信 54
十六、“第三只眼”，不长也罢 57
十七、双赢是必然的吗 59
十八、今天你紧张了没有 62
第三卷 至少可以不拖堂 67
十九、即使在笼子里也不收起翅膀 67
二十、至少我们可以不拖堂 71
二十一、尊重学生，当从细节做起 74
二十二、给学生失败的机会 77
二十三、警惕“校长一怒校规出” 82
二十四、教育也要有“程序合法”意识 85
二十五、让秘密成为秘密 88
二十六、应该如何“惩罚”学生 91
二十七、请保护孩子的爱心 94
二十八、找回失去的教育乐趣 97
二十九、我们应该追求什么 100
三十、总得有点担当精神 103
三十一、也说教育忌语 105
三十二、守住底线 108
第四卷 站到屋顶看风景 113
三十三、向德育发问 113
三十四、四大教育神话批判 133
三十五、教师成长中的自我与现实问题 145
三十六、警惕教育（学）反思的异化 152
三十七、让我们都有尊严地活着 170
三十八、再谈生存的压力与生命的尊严 175
后记 有时，我们需要停一下 185
有时，我们需要停一下 185