第一章 偏差行为概说 1
偏差行为vs.问题 2
偏差行为的定义 3
儿童偏差行为受重视的历史因素 11
儿童偏差行为的服务团队 15
第二章 产生偏差行为的原因 17
发展与偏差行为 18
发展心理病理学 21
偏差行为的原因 24
第三章 偏差行为的危险因子 33
因果关系与相关 34
实际临床工作心得 36
第四章 衡鉴与诊断 53
心理衡鉴 54
诊断系统 61
第五章 注意力缺失/过动症 71
诊断的演进 75
诊断与分类 77
主要症状与相关症状 79
常共同出现的精神/心理疾病 92
盛行率 96
相关病理学观点 97
病程的发展与相关变化 108
诊断与衡鉴 112
治疗的方向 117
第六章 品行症与对立反抗症 127
主要症状与相关症状 129
诊断标准 130
盛行率 131
病因的心理学观点 132
病程的发展与相关变化 134
诊断与衡鉴 135
治疗的方向 137
第七章 焦虑症 143
焦虑症简介 145
心理病理学的观点 159
诊断与衡鉴 166
治疗的方向 170
第八章 选择性缄默症与分离焦虑症 177
选择性缄默症简介 179
选择性缄默症的诊断标准 187
选择缄默症的其他相关临床问题 190
选择性缄默症的流行病学资料 192
选择性缄默症的病程与预后 192
选择性缄默症的衡鉴 193
选择性缄默症治疗的方向 194
分离焦虑症简介 200
分离焦虑症的诊断标准 203
分离焦虑症的流行病学资料 205
分离焦虑症的病程与预后 205
分离焦虑症的衡鉴 206
分离焦虑症治疗的方向 206
第九章 创伤后压力症 209
症状 212
诊断标准 215
盛行率 218
诊断与衡鉴 219
病因的心理学观点 221
病程的发展与相关变化 224
治疗的方向 226
第十章 情感症（以忧郁症和自杀为主） 231
忧郁症简介 233
忧郁症的症状 234
忧郁症的诊断标准 239
忧郁症的盛行率 242
忧郁症的病程 243
忧郁症的衡鉴 246
忧郁症病因的心理学观点 249
忧郁症治疗的方向 256
自杀简介 260
自杀的盛行率 265
自杀的病程 266
自杀的衡鉴 268
自杀的处理 272
第十一章 广泛性发展症与自闭症 275
广泛性发展症 276
自闭症简介 279
自闭症的症状 281
自闭症的诊断标准 288
自闭症的鉴别诊断 292
自闭症治疗的方向 292
亚斯柏格症简介 294
雷氏症简介 297
儿童期崩解性症简介 298
其他未注明之广泛性发展症 299
第十二章 智能障碍 301
主要症状与相关症状 302
诊断标准 304
盛行率 304
病因的心理学观点 304
病程的发展与相关变化 306
衡鉴 306
治疗的方向 311
第十三章 沟通症与学习症（学习障碍） 317
前言 318
沟通症简介 321
沟通症的症状 324
沟通症的诊断标准 325
沟通症的盛行率 326
沟通症的病程 327
沟通症的衡鉴 328
沟通症治疗的方向 332
口吃 333
学习症 336
学习症的病因 338
学习症的症状 340
学习症的学习特征 343
学习症的诊断标准 345
学习症的盛行率 346
学习症的病程 348
学习症的衡鉴 349
学习症的治疗 352
第十四章 饮食症 355
一般性饮食问题 357
常见的饮食症 359
病因 362
流行病学资料 369
病程 371
治疗的方向 373
第十五章 儿童虐待 377
儿童虐待简介 379
诊断与衡鉴 382
流行病学资料 386
病因的心理学观点 388
病程的发展与相关变化 390
治疗的方向 396
第十六章 小儿科心理学 399
小儿科心理学简介 400
小儿科心理师的训练 403
小儿科心理学服务的方向 404
未来的发展 421
参考资料 423