第一章 概说 1
第一节 特殊儿童的意义 1
第二节 特殊儿童的种类 2
第三节 特殊儿童的教育目的 4
第四节 特殊儿童教育发展略史 6
第二章 天才儿童教育 15
第一节 天才的界说 15
第二节 天才儿童的特质与鉴别 17
第二节 天才儿童的成因 26
第四节 天才儿童教育的重要 29
第五节 美国的天才儿童教育 34
第三章 智能不足儿童教育 39
第一节 智能不足儿童的定义 39
第二节 智能不足的原因 41
第三节 智能不足儿童的特征 44
第四节 如何照顾智能不足儿童 47
第五节 美国的智能不足儿童教育与训练 49
第四章 伤残儿童教育 55
第一节 伤残儿童的类别 55
第二节 伤残儿童的心理 57
第三节 美国的伤残儿童教育 60
第四节 我国的伤残儿童教育 73
第五章 问题儿童 81
第一节 问题儿童的形成及其定义 81
第二节 如何发现心理有问题的儿童 82
第三节 问题儿童的种类 85
第四节 问题儿童的评断 88
第五节 美国的问题儿童教育 89
第六章 美国对特殊儿童教育的重视及我国已采的措施 102
第一节 美国对特殊儿童教育的重视 102
第二节 美国对特殊儿童教育支援情形 104
第三节 我国对特殊儿童教育已采的措施 126
第七章 今后我们对特殊儿童教育应有的作法 137
第一节 统一对特殊儿童教育的观念 137
第二节 设立专司特殊儿童教育的行政机构 137
第三节 做好推广特殊儿童教育的准备 138
第四节 重视个案研究及编班 159
第五节 成立实验班 165
第六节 筹画专案经费 167
第七节 解决师资问题 169
第八节 发行有关刋物及作定期观摩 170
第九节 表扬教育成果 177
第十节 制定推行特殊儿童教育的有关法令 179