绪论 1
第一章 初中生物学课程的性质、理念和目标 6
第一节 初中生物学课程的性质 7
第二节 初中生物学课程的理念 13
第三节 初中生物学课程的目标 17
第二章 初中生物学课程内容与课程资源 21
第一节 初中生物学课程标准与原教学大纲的比较 22
第二节 教学内容的构成与解析 27
第三节 教学内容的功能与特点 29
第四节 新课程理念下教师应该具有的教材观 31
第五节 初中生物学课程资源的利用和开发 34
第三章 初中生物学新课程的教学方法 39
第一节 生物学教学的一般方法 40
第二节 生物学新课程教学方法的选择及案例 49
第四章 初中生物学新课程与学习方式的转变 54
第一节 学习方式的转变 55
第二节 自主学习方式的培养与构建 56
第三节 合作学习方式的培养与构建 61
第四节 探究学习方式的培养与构建 65
第五章 初中生物学新课程的教学设计 71
第一节 教学设计概述 72
第二节 初中生物学新课程教学设计的基本策略 82
第六章 初中生物学新课程与生物学实验教学 87
第一节 新课程与生物学实验教学功能的再认识 88
第二节 新课程与生物学实验教学内容和方法的再选择 92
第三节 中学生物学实验教学的优化 98
第七章 社会实践与生物学开放性活动的教学设计 104
第一节 实践活动与多元智能培养 105
第二节 生物学实践活动的主题设计和方法 112
第三节 生物学实践活动案例评析 115
第八章 初中生物学教学与现代教育技术 120
第一节 生物学教学与多媒体技术 121
第二节 生物学教学与网络信息 131
第九章 初中生物学新课程的教学技能与课堂策略 136
第一节 教师人际活动的技能与课堂策略 137
第二节 生物学问题情境创设和问题解决的技能 141
第十章 生物学新课程的学习评价与教学评价 149
第一节 生物学新课程的学习评价 150
第二节 生物学新课程的教学评价 156
第十一章 新时期生物学教师的专业发展 169
第一节 生物学教师的理念转变 170
第二节 生物学教师的角色转变 174
第三节 生物学教师的能力提升 175
参考文献 181
后记 183