论汉语词汇的多元系统 1
一、词汇的构成系统 1
二、词汇的生成系统 3
三、词音的组合系统 5
四、词义的延展系统 6
五、词语的层级系统 7
六、言文分歧的交叉系统 8
七、词汇的空间分布系统 10
八、词汇的历时演变系统 11
九、结语 12
论汉语词汇系统的生成与发展 14
一、从无理据到有理据 15
二、因音造词的古今演变 16
三、因义造词的历时发展 18
四、音节组合由单音到复音的历变 20
五、汉语词汇的生成和演变的陀螺形运转 22
六、研究词汇生成与发展的意义 24
论汉语的单音词 27
一、上古汉语单音词占优势 27
二、汉代之后双音词的大发展 30
三、单音词是汉语词汇系统的核心和语法系统的基点 33
四、深入理解汉语的“单音节的孤立语”的类型特征 37
论音义相生 43
一、词汇的构成系统 43
二、因音生义 44
三、因义生音 48
四、音义相生的性质及其发生的年代 52
五、音义相生与现代汉语方言差异 53
六、余论 56
论汉语词汇衍生的方式及其流变 58
一、引言 58
二、音义相生 59
三、语素合成 63
四、语法类推 67
五、修辞转化 71
六、结语 74
论汉语和汉字的关系及其相关的研究 77
一、汉语和汉字之间有内在的关系 77
二、汉语的发展引起了汉字的适应性变化 79
三、汉字的表义性质制约了汉语的外部发展 82
四、汉语和汉字的关系的相关研究 85
汉语和汉字的互动与和谐发展 92
一、汉字是世界文字的独特类型，汉字和汉语的关系是独特的关系 93
二、汉字适应并参与了汉语的演变和发展 97
三、汉字对汉语的演变与发展的作用 103
四、余论 106
论汉语的口语词汇与书面语词汇 109
一、汉语的口语词和书面语词差异大，但是有关研究很不够，事出有因 109
二、口头语和书面语不仅是语体、语用的差异，而且是汉语词汇的两大造词系统 111
三、口语词汇和书面语词汇的不同 114
四、口语词汇和书面语词汇在历史上经过竞争和包容，汇成了汉语词汇鲜活而丰富的洪流 116
五、研究汉语的口语词汇和书面语词汇有重要的理论意义和实用意义 119
词汇系统在竞争中发展 123
一、基本词汇与一般词汇的竞争 123
二、传承词与变异词的竞争 126
三、书面语词与口语词的竞争 128
四、通语词与方言词的竞争 130
五、本族词与外来词的竞争 133
六、结语 135
谈谈词汇的比较研究 138
一、比较研究是进一步发展汉语词汇学的必由之路 138
二、共时的比较 140
三、历时的比较 143
论汉语方言特征词 148
一、各种方言都应该有自己的特征词 148
二、方言特征词的共时考察 152
三、方言特征词的历时考察 159
四、研究方言特征词的意义 164
五、怎样研究方言特征词 169
语汇学三论 172
一、语汇学为什么迟到？ 172
二、语汇的基本特征 174
三、关于语汇的分类和定性 177
词汇规范问题漫议 181
一、必要与可能 181
二、一般与特殊 182
三、对象与任务 184
四、统一与多样 187
五、专家与群众 188
口语教学三题 190
一、语文教育必须切实加强口语训练 190
二、口语教学要针对不同方言区采取不同做法 192
三、口语教学的训练方案和教材的描写 193
汉语义位“吃”的古今南北比较研究 197
一、引言 197
二、义位“吃”词位的方言差异与历史层次 197
三、义位“吃”词位的方言区域分布的类型特征 200
四、义位“吃”组合关系的方言差异及历史演变 202
五、余论 210
量词“张”的产生及其历史演变 212
一、量词“张”的产生 213
二、量词“张”的发展演变 217
三、量词“张”的演变特点 223
厦门方言词汇一百多年来的变化——三本教会材料的考察 225
一、厦门“白话字”及100多年前传教士所编的厦门话词典 225
二、100多年间常用基本词变化不大 228
三、一般词汇有半数发生变化 231
四、造成厦门话词汇演变的社会原因 239