实用主义教育思想与教育论著选读&［美］约翰·杜威 2
《学校与社会》选读 2
我的教育信条 2
（一）什么是教育 2
（二）什么是学校 3
（三）教材 5
（四）方法的性质 6
（五）学校与社会进步 8
学校与社会 9
（一）学校与社会进步 9
（二）学校与儿童生活 19
（三）教育中的浪费 28
（五）福禄倍尔的教育原理 47
（六）作业心理学 53
（七）注意力的发展 56
（八）初等教育中历史教学的目标 60
儿童与课程 64
教育中的道德原理 76
引言 76
（一）学校的道德目的 78
（二）学校集体给予的道德训练 79
（三）来自教学方法的道德训练 83
（四）学科的社会性质 85
（五）道德教育的心理学方面 89
教育中的兴趣与努力 93
（一）统一的活动与分裂的活动 93
（二）直接兴趣与间接兴趣 97
（三）努力、思维与动机 107
（四）教育性兴趣的类型 112
（五）兴趣在教育理论中的地位 119
《民主主义教育》选读 124
《民主主义与教育》导读 124
《民主主义与教育》选读 133
第一章 教育是生活的需要 133
第二章 教育是社会的职能 139
第三章 教育即指导 147
第四章 教育即生长 159
第五章 预备、展开和形式训练 167
第六章 保守的教育和进步的教育 177
第七章 教育中的民主概念 184
第八章 教育的目的 197
第九章 自然发展和社会效率作为教育目的 204
第十章 兴趣和训练 213
第十一章 经验和思维 222
第十二章 教育中的思维 231
第十三章 方法的性质 239
第十四章 教材的性质 249
第十五章 课程中的游戏和工作 258