第一章 审视与思考课堂的细节 1
一、资源意识与资源开发 1
二、师生间的交流与沟通 9
三、教会学生学习的教学理念 11
四、教学实践中的经验基础 14
五、启用情感教学 17
六、尊重差异引申出的差异教学 25
七、创生教学理念 28
八、研究性学习 31
第二章 教师的课前准备细节 47
九、备课的重要性 47
十、深刻理解教材 49
十一、透彻分析教学目标 51
十二、教案的书写与准备 53
十三、时刻注意仪表 57
十四、调整心态 59
十五、提高自己的备课技能 61
十六、确定教学目标 64
十七、加工教学内容 67
十八、撰写教学方案 71
第三章 上好每一堂课的细节 75
十九、教师要作好新课导入 75
二十、体现语言的艺术 78
二十一、“悦目”的板书图 89
二十二、引人入胜的课堂提问 97
二十三、教学过渡不可忽视 100
二十四、促进潜能的课堂评价 101
二十五、课堂讲授中的问题与解决方案 104
二十六、课堂教学演示中的技巧 109
二十七、须掌握的课堂教学艺术 121
二十八、在课堂教学中实现有效沟通 126
二十九、注意教学过度与教学缺失 134
三十、教师结课技能概述 143
第四章 课堂秩序管理细节 155
三十一、组织管理高效课堂 155
三十二、加强管理课堂秩序 160
三十三、提高课堂时间利用率 171
三十四、重视管控课堂情绪 176
第五章 课堂教学的反思细节 184
三十五、课堂上成功之处的反思 184
三十六、课堂上失败之处的反思 188
三十七、教学日记与反思 191
第六章 师生课堂沟通的细节 201
三十八、注意表达方式 201
三十九、留点话语让学生说 202
四十、开门见山，直奔重点 203
第七章 课堂管理经典案例 207
四十一、管放有度 207
四十二、包容学生 209
四十三、关爱学生 212
四十四、眼神交流 217
四十五、肢体语言的运用 220
四十六、掌握提问时机 224
四十七、走到学生中间 228
四十八、帮助学生“认错” 231
四十九、慎用课堂语言 236
五十、兼备慧心、恒心和耐心 239