序 交流改变生活，研究改变你我——写给我的团队“班主任工作半月谈”&高飞 1
第1项 新手接班：挑战班主任的开局能力 2
【焦点问题】新班主任怎样做才能够“一炮打响” 2
1．新班主任要注意的六个细节&高飞 2
2．新手接班提防三个误区&李靖华 5
3．老办法不能够偏废&钟杰 6
4．尽快度过“适应期”&徐大雄 8
5．“四个一”让我受益匪浅&高顺杰 10
6．优秀是一种必然&马彩云 12
7．做一个四勤班主任&李程 14
8．做好“今天”的新班主任&温爱娟 17
9．为新班主任的成功奠基&郑学志 19
第2项 依“法”治班：挑战班主任的执政能力 24
【焦点问题】班规为什么执行不下去 24
1．和学生一起制订班规&李云 24
2．班规执行难的六个原因&高顺杰 27
3．当违纪行为遭遇“法律空白”时&郑光启 29
4．唤醒心灵比履行制度更重要&高飞 30
5．班规之外更需要爱心与智慧&王莉 32
6．让低年级的班规“活”起来&温爱娟 34
7．“法治”是班级民主管理的必然方向&熊华生 37
第3项 干部建设：挑战班主任的组织能力 47
【焦点问题】如何创建一个自动化的干部体系 47
1．选拔和培训是干部建设的双翼 47
2．民主管理是干部建设的灵魂 48
3．为落选的孩子搭“台阶”&赵春梅 49
4．让他先做我的“传话筒”&秦庆华 50
5．她就是班长&张晶玥 51
6．辞职也要走程序&刘贵旺 53
7．干部建设的“九步曲”&钟杰 55
第4项 学习成绩：挑战班主任的治学能力 58
【焦点问题】学生成绩总是没起色，班主任该怎么办 58
1．学生成绩不好，班主任要反思&李云 58
2．帮助学生找准学习方法 60
3．提高学生成绩，班主任要做的七件事&李靖华 62
4．让学生去打知识树上的“枣子”&王莉 63
5．麻雀也能变凤凰&刘爱国 66
6．价值135万元的学风&郑光启 69
7．用科学的精神关爱学困生&张万祥 71
第5项 班级活动：挑战班主任的策划能力 76
【焦点问题】学生对班级活动反应冷漠，班主任该怎么办 76
1．学生不想参加活动事出有因 76
2．班主任在这些地方做得不够好 77
3．让每一个人都参与进来 79
4．一次成功的名篇背诵&温爱娟 80
5．体育弱班的体育冠军之路&马彩云 82
6．“五个一”点燃孩子的热情&高顺杰 83
7．尊重个性差异，要求但不强求&钟杰 85
第6项 班风建设：挑战班主任的管理能力 90
【焦点问题】班上的风气总不正，班主任该怎么办 90
1．判断班风好坏的四个细节&郑光启 90
2．将良好的班风进行下去 92
3．保持教师尊严的底线&钟杰 93
4．培养良好的班级舆论&李云 96
5．把遵守纪律培养成一种习惯&郑学志 98
第7项 理想教育：挑战班主任的鼓动能力 102
【焦点问题】学生对未来没有一点渴望，班主任该怎么办 102
1．理想的缺失为何成为一种普遍现象 102
2．理想其实并不遥远 103
3．一次特别的书画展&邝金山 105
4．规划人生，让理想可见&马彩云 106
5．理想在现实生活中很重要&郑学志 108
第8项 批评教育：挑战班主任的平衡能力 113
【焦点问题】如何有效地批评学生 113
1．批评的原则要遵守 113
2．批评的方式要恰当 114
3．批评重要，善后更重要&王莉 116
4．小心批评的四个误区&王立文 117
5．用谈心的方式批评学生&李靖华 118
6．一次小小奖励胜过千次批评&温爱娟 119
7．建立弹性惩戒制度&郑立平 121
第9项 上网指导：挑战班主任的引导能力 124
【焦点问题】学生沉溺于网络，班主任该怎么办 124
1．戒除网瘾需要专业思维 124
2．科学合理地引导学生上网 126
3．让孤独的心有所依托&赵春梅 126
4．多管齐下使他“移情别恋”&邝金山 128
5．别把喜欢玩网络游戏的孩子当坏人&李云 129
6．整治上网集体化倾向绝不心慈手软&郑学志 132
第10项 手机入校：挑战班主任的纳新能力 136
【焦点问题】学生把手机带进学校，班主任该怎么办 136
1．手机在学生手上弊大于利 136
2．引导学生正确使用手机&王立文 138
3．让手机安静进校园&马彩云 139
4．手机背后的故事&李靖华 140
5．疏导学生的攀比心理&王莉 141
6．规范使用手机才是上策&张万祥 144
第11项 外号文化：挑战班主任的鉴赏能力 150
【焦点问题】班上流行外号风，班主任该怎么办 150
1．外号只是校园生活的亚文化 150
2．充分利用好外号的教育资源 152
3．学生与我谈外号&钟杰 153
4．现身说法让外号风匿迹&邝金山 156
5．用心中的太阳去照耀别人&温爱娟 157
6．让外号“美丽”起来&郑学志 159
第12项 校园防暴：挑战班主任的斡旋能力 164
【焦点问题】学生之间发生暴力冲突，班主任该怎么办 164
1．平时防范：智者治乱于前 164
2．现场化解：勇者运筹帷幄 166
3．后续教育：仁者善始善终 168
4．计算打架成本&马彩云 169
5．群体冲突的完美化解&李云 170
6．教师如何调解学生冲突&田丽霞 173
第13项 班级失盗：挑战班主任的综合治理能力 178
【焦点问题】班上经常丢失钱物，班主任该怎么办 178
1．“偷”字请别轻易说出口 178
2．防预失窃才是关键 180
3．校园盗窃案的侦破原则&王伟 181
4．侦破盗窃案件的常规技巧&张晓红 182
5．破案莫入误区&郑光启 184
6．班级失窃重在防而非破&何光辉 186
7．失而复得的“文曲星”&顾治国 188
8．给迷途的孩子一个机会&王静 189
9．清楚地知道你在做什么&张万祥 191
第14项 师生冲突：挑战班主任的协调能力 196
【焦点问题】师生发生暴力冲突时，班主任该怎么办 196
1．构建新型师生关系以解决校园冲突&李程 196
2．慎对师生冲突四法&温爱娟 198
3．换掉班主任的N个理由&刘芳 199
4．妙解师生冲突三法&吉春平 202
5．绰号风波引发的作文课&张士兵 熊锦梅 203
6．鼓励“倔强玩家”变作家&王静 205
7．在师生冲突中正确认识教师角色&丁榕 206
第15项 人际关系：挑战班主任的社交能力 210
【焦点问题】老师们为何总在人际交往中受伤 210
1．良好的社交是成功的基础 210
2．做一个让领导、同事都喜欢的人 211
3．“四多四少”助你人际关系更和谐 213
4．像水一样做人，像山一样做事&钟杰 214
5．做校长喜欢的教师&杜林 216
6．普通教师和校长相处的五点建议&代安荣 217
第16项 刁蛮家长：挑战班主任的沟通能力 222
【焦点问题】遭遇刁蛮家长，班主任该怎么办 222
1．给家长把脉：刁蛮家长为何“刁” 222
2．没有对付不了的家长 224
3.用证据让刁蛮家长心服口服&何光辉 225
4．和任课教师一起突围&郑光启 226
5．迟到六年的道歉&刘燕山 227
6．与家长打交道的八个忌讳&赵冬 229
第17项 熄火平气：挑战班主任的自控能力 234
【焦点问题】班主任为何总是忍不住要对学生发火 234
1．发火不是好办法 234
2．如何控制自己不发火 236
3．发火之后的善后艺术 237
4．用微笑把“火势”减弱&钟杰 237
5．发火之后别忘“降温”&徐大雄 239
6．道歉是成本最低的“灭火器”&李靖华 240
7．选一位控制教师发怒的同学&魏书生 241
第18项 局面创新：挑战班主任的拓展能力 247
【焦点问题】班主任为什么总感到工作重复、疲惫和厌烦 247
1．体验一种豁然开朗的感觉 247
2．新奇的问答 249
3．拓宽班主任工作新视角&郑学志 253
4．有一种教育叫温情&覃丽兰 257
5．心灵开门的声音&刘苏华 259
第19项 专业进修：挑战班主任的研究能力 264
【焦点问题】如何提升班主任的专业素养 264
1．自主研究是班主任的专业提升之路 264
2．能力是成为名师的理由 267
3．成功班主任的五个平衡&万玮 269