一 寓德育于教学之中的艺术 1
（一）学科中渗透德育是魏书生教育思想的特色 2
（二）寻找深入学生心灵世界的窗口 4
（三）借助美育的力量在学科教学中渗透德育 7
（四）寓德于智、寓德于体、寓德于劳技的艺术 12
二 学科中渗透德育的艺术 15
（一）选准学科中渗透德育的内容，注意学科中渗透德育的媒介 16
（二）把握学科中渗透德育的时机、时间和频度 19
（三）讲究学科中渗透德育的方式方法 23
（四）考察学科中渗透德育的效果 26
三 激发学生学习兴趣的艺术 29
（一）教学方法灵活的艺术 29
（二）创设问题情境的艺术 34
（三）创设成功情境的艺术 37
（四）以美激趣的艺术 39
四 转变差生的艺术 44
（一）寻根探源，注重心理保健的艺术 44
（二）激发参与欲望，创造竞争氛围的艺术 45
（三）充满爱心，合理评价差生的艺术 46
（四）增强信心、教给方法、培养能力的艺术 48
（五）引导活动的艺术 52
五 六步骤课堂教学艺术 54
（一）“六步法”产生的背景 54
（二）课堂教学六步骤的含义 56
（三）六步骤课堂教学法的理论基础 58
（四）“六步法”的实质是学生为主人 60
附：1．《普通劳动者》教学设计 63
2．《反对自由主义》课堂教学实录 68
六 课堂民主的艺术 73
（一）建立师生间融洽关系的艺术 73
（二）学生间的合作艺术 77
（三）为学生服务的艺术 80
（四）提问的艺术 84
七 与学生心灵沟通的艺术 86
（一）爱的融洽艺术 86
（二）语言沟通的艺术 91
（三）书信沟通的艺术 94
（四）心理矫治，一种崭新的沟通艺术 96
八 寓学法于课堂教学中的艺术 102
（一）提高学生认识的艺术 102
（二）传授学习方法的艺术 105
（三）备课中融进学法的艺术 109
九 指导学生写日记、作文的艺术 110
（一）让学生乐于写日记 110
（二）指导写命题日记，培养学生的创新性 112
十 主体教学的艺术 114
（一）培养学生主体意识的艺术 114
（二）在主体教学中进行素质教育的艺术 120
（三）课堂操作的艺术 122
（四）主体教学与主体教育相结合的艺术 126
（五）让学生成为真正的学习主体 128
后记 134