现代师资培养目标 3
培养农村中学复合型艺术师资的研究与实验 3
职教师资培训初探 11
师专学科带头人和青年教师的培养方法与途径 17
高师生教育技术的培养 22
山区农村初级中等教育改革对教师素质要求的研究 25
培养适应多民族地区综合教育改革需要的化学教师 30
立足民族地区实际培养科教富民人才 36
藏民族地区培养高素质初中师资的途径与方法 43
构建素质教育课程体系 53
科学育师标准的实践尝试 53
师范专科开设劳动技术教育选修课教学方案的研究 60
面向21世纪高师本科人才培养模式和课程体系改革 68
面向21世纪高师专科数学专业课程改革与建设 77
面向21世纪高师历史专科课程体系改革与课程建设 82
21世纪师专地理专业可持续发展研究 89
面向21世纪中学体育改革及对策 95
初中教育协调发展教学法及实验研究 103
适应农村初中教育需要，改革师专课程体系 110
高师院校教育学、心理学、学科教育学课程改革 117
建构高等师范语文学科教学体系 124
师专特色课程体系的构建及实验 129
更新教学内容和方法 139
初中英语教学系统改革研究 139
培养初中生物教师保护野生动物综合能力研究 146
独生子女初中生品德与心理健康养成工程研究 154
发展职业技术教育，改革生物教学 159
九年制义务教育初中阶段数学教育中的差生转化实验 164
生物教师创新能力的培养——中学植物标本制作方法和技术的改革 174
探索农科教结合的办学新路培养新型山区初中师资 180
师范院校计算机教学的研究与实践 189
心理卫生教育对师专学生素质影响的比较研究 196
高师化学专业开设劳动技术教育课程的实践及实验室建设 202
关于韩忠亮教学方法的研究 209
高师微型化学实验教学改革和推广 214
物理教学论系列课程的改革探索与实践 220
物理科学方法教育的理论探讨与实践 228
改革高师生物教学法课程提高中学生物教师的教学能力 231
改革师专公修教育学教学，提高师专学生的从教素质 238
农村中学化学微型实验研究及推广 242
提高教师实施素质教育的能力 253
高师生准教师行为分解训练 253
高师设立特殊教育课程与提高师资素质研究 260
师专文科学生的自然科学教育与社会技术教育 267
培养教师壮汉双语能力，提高壮族地区初中教学质量 274
中学教师教学用语的现状、要求及其训练途径 279
结合山区植物资源开发，培养中学生物教师 285
教师职业技能训练基本要求及考核等级标准 290
培养高师学生班主任工作能力的途径 296
培养教师基本功，提高经济欠发达地区初中教育教学质量 303
培养初中物理教师动手能力的研究 310
转变教育观念调整教育结构 319
“三师”教育系统工程建设与研究 319
面向21世纪，深化体育教育专业改革 327
农村普通初中分流教育改革的实践与研究 333
基础教育中长期发展目标与师范教育改革 340
校县共育综合教育改革研究 345
面向21世纪的辽宁高等师范教育体系研究报告 353
女童义务教育的现状及其改革对策 356
本科学历初中教师培养模式的研究与实践 363
开设青少年教育课程及辅修专业的实践与研究 369
全程教育实习模式 376
强化教育管理 385
校县结合，建立招生、教育、管理、分配“一条龙”的双向育人机制 385
师专教育系统评估体系的研究 392
师专试题库建设回顾与探讨 398
普通高等学校教学与教学管理评价方案研究 404
高师人才成本与效益 412
深化改革，构建师专实验室管理的新体制 417
附录一关于批准“世界银行贷款师范教育发展项目”改革课题优秀成果获奖项目的决定 422
附录二世行贷款师范教育发展项目改革课题汇总清单 428
附录三改革课题著作、教材类成果清单 477
附录四改革课题论文类成果清单 522
附录五改革课题改革方案类成果清单 689
附录六改革课题软件类成果清单 709
附录七改革课题音像资料类成果清单 716
后记 728