前言 儿童文学与儿童素质教育&周晓波 10
上编 理论探索 30
当代儿童文学与素质教育系列研究 30
调查研究篇 30
第一章 关于当代中学生的文学阅读状况的调查与分析 30
第二章 关于当代小学生的文学接受状况的调查与分析 91
接受研究篇 128
第三章 论儿童读者的文学能力结构与文本接受 128
第四章 论童话的审美接受与素质教育 153
第五章 论儿歌的审美接受与素质教育 169
阅读研究篇 200
第六章 关于当代中学生的文学阅读能力的培养 200
第七章 论儿童文学阅读与中学生非智力因素的培养 216
第八章 语言发展的摇篮——论儿童文学阅读在小学语文教学中的重要作用 237
第九章 论新课程标准下的小学生儿童文学阅读兴趣的培养 254
教学研究篇 270
第十章 小学童话习作教学模式的建构与操作 270
第十一章 小学童诗教育与素质教育探索 284
（一）童诗教育是实施素质教育的有效渠道 284
（二）为全面提高学生素质让诗教走上一个新台阶 323
第十二章 小学儿童散文教学法探索 330
第十三章 儿童早期家庭文学兴趣的培养与习作指导 346
第十四章 阅读与写作——中小学生课外文学兴趣的培养与习作指导 375
第十五章 文学与创造——关于“新思维实验教学”探索 393
下编 教学实践 412
小学儿童文学兴趣培养与习作指导 412
教学实践篇 412
第一章 童话兴趣班教学实例 412
第一讲 童话入门 412
第二讲 看图、画图学编童话 418
第三讲 玩具国里编创童话 424
第四讲 “词语搭桥”编创童话 430
第五讲 生活之中寻找童话 435
第六讲 音乐世界引发童话 440
第七讲 异想天开的科学幻想 445
第八讲 关注社会思考童话 450
第九讲 承前启后续编童话 455
第十讲 “移花接木”克隆童话 458
第二章 儿童诗兴趣班教学实例 462
第一讲 儿童诗入门 462
第二讲 诗歌阅读中的“还原体会法” 466
第三讲 换个角度看世界 470
第四讲 创设新奇的比喻（一） 473
第五讲 创设新奇的比喻（二） 476
第六讲 诗闪烁着孩子思想的火花 480
第七讲 诗永远是真情的流露 482
第八讲 “第三只眼睛”看世界 486
第三章 儿歌兴趣班教学实例 489
第一讲 儿歌入门 489
第二讲 接龙儿歌 491
第三讲 故事儿歌 494
第四讲 游戏儿歌 497
第五讲 成长儿歌 500
第四章 儿童故事兴趣班教学实例 504
第一讲 儿童故事入门 504
第二讲 为故事设置悬念 509
第三讲 为故事设计情节 514
第四讲 从生活中找故事 519
第五章 儿童散文的欣赏与习作指导 525
第一讲 什么是儿童散文 525
第二讲 写一写迷人的风景 530
第三讲 写一写难忘的事儿 534
第四讲 写一写我们身边的人 538
第六章 课本剧的编创与习作指导 546
第一讲 什么是课本剧 546
第二讲 课文改编童话剧 553
第三讲 名著改编童话剧 561
第四讲 成语、寓言故事改编的课本剧 567
第五讲 笑话、幽默故事改编的幽默剧 571
第六讲 学生习作改编的各类短剧 581
后记 598