前言 1
导论 1
一、问题的提出与研究意义 1
二、研究现状及简要评述 5
三、研究思路及研究方法 13
四、相关概念与研究范围 15
第一章 追本溯源：教育世俗化思想的缘起 27
第一节 教育世俗化思想的社会历史渊源 28
第二节 启蒙运动与教育世俗化思想的正式提出 38
小结 46
第二章 他山之石：西方主要国家宗教与学校教育关系政策探索 49
第一节 教育世俗化运动与世俗教育制度的确立 49
第二节 西方各国宗教与学校教育关系的模式及成因 56
第三节 当代西方主要国家宗教与教育关系的新情况与新对策 65
小结 78
第三章 历史回眸：民国时期我国宗教与学校教育关系政策 81
第一节 前奏：西学东渐与启蒙思潮 81
第二节 演进：民国时期宗教与教育关系基本政策之演变 89
第三节 特例一：庙产兴学与国民政府的汉地佛道教政策 94
第四节 特例二：伊斯兰新文化运动与民国政府的回族教育政策 101
第五节 特例三：非基督教运动与教会教育政策 108
小结 119
第四章 政策梳理：新中国宗教与学校教育关系政策的变革抉择 121
第一节 新中国成立初期我国宗教与教育关系政策 121
第二节1957年至改革开放前我国的宗教政策 132
第三节 新时期我国宗教与教育关系政策 140
小结 154
第五章 实证透视：当前我国宗教与学校教育关系状况 155
第一节 我国中学教科书中宗教内容的文本分析 155
第二节 学生与准教徒的叠合身份认同 167
第三节 甘南藏族自治州寺院与学校的博弈 180
第四节 阿语学校对回族两极教育需求的调适 188
小结 201
第六章 理性探索：世俗化主导下宗教与学校教育关系的平衡与调适 203
第一节 宗教与教育关系的理论阐释 203
第二节 在世俗化取向主导下理性调适宗教与教育的关系 210
结语 222
参考文献 224
附录 237
后记 248
补记 250