论司法改革中的改革观 1
一、关于司法改革的合理性问题 1
二、关于司法改革的合法性问题 3
三、关于司法改革的系统性问题 5
四、关于司法改革的认识论问题 5
五、关于司法改革的方法论问题 7
六、关于司法改革的目标模式问题 10
论司法改革中的检察权 14
一、司法改革应当善待我国现行的检察权 14
二、司法改革应当坚持我国宪法对检察权本质属性的界定 21
三、司法改革应当进一步健全和完善检察权 32
检察权类型的比较研究——一个超越法系的分类视野 41
一、狭义检察权：以公诉权的高度分散为特征 42
二、中义检察权：刑事诉讼的国家垄断 45
三、广义检察权：定位于法律监督机关的检察权 50
结语：检察权类型研究的几点启示 54
论我国检察权的性质——定位于法律监督权的检察权 56
一、对检察权“行政权说”的质疑 56
二、我国检察权的基本属性应为法律监督权 62
三、我国检察权作为法律监督权的理论基础 68
我国检察机关的法律监督一元论——对检察权权能的法律监督权解析 78
一、对公诉权归属于法律监督权的解析 79
二、对职务犯罪侦查权归属于法律监督权的阐释 83
三、对侦查监督权归属于法律监督权的解读 87
四、对审判监督权归属于法律监督权的论证 94
五、对执行监督权归属于法律监督权的证成 100
结语 102
论列宁的法律监督思想与中国的检察制度 103
一、重温列宁的法律监督思想 103
二、当代中国检察制度的建构与列宁的法律监督思想 111
三、中国检察制度的“本土化”及对列宁法律监督思想的发展 117
四、正确认识列宁的法律监督思想和中国的检察制度 125
检察理论研究应当澄清的几个问题 129
一、关于如何认识我国检察制度与前苏联检察制度的关系 129
二、关于如何认识检察监督与人大监督的关系 131
三、关于如何认识检察权与法律监督权的关系 133
四、关于如何认识监督者与被监督者的关系 135
五、关于如何认识检察机关在刑事诉讼中的地位 138
对民事检察若干问题的再思考 141
一、对民事检察必要性的再认识 141
二、应当澄清的几个理论问题 145
三、应当解决的几个实务问题 152
司法改革断想七篇 160
一、世纪之交的法治关切 160
二、认真对待我国的检察制度 163
三、应当重视律师在审前程序中的作用 166
四、对检察院组织法修改的几点意见 169
五、中国检察制度与马克思主义中国化 171
六、司法考试与法学教育 175
七、司法考试应处理好三个关系 178
检察学：学科构建的必要与可能——兼谈检察学与其他法学学科的关系 184
一、检察学的产生是法学学科发展的必然结果 184
二、检察学的独立是因为其具有专门的研究对象 186
三、检察学的建立是我国检察事业发展的必然要求 189
四、检察学的构建已有较为坚实的理论与实务基础 190
浅谈检察学的性质、特点与体系 193
一、关于检察学的性质与特点 193
二、关于检察学的体系与构成 197
新时期法律职业教育之我见 203
一、关于法律职业教育的性质 203
二、关于法律职业教育的对象与现状 204
三、关于新时期法律职业教育的特点 205
对新时期检察教育培训工作的几点思考 208
一、加强执法能力，提升综合素质，是检察教育培训的核心和归宿 208
二、创新培训方法，提高培训质量，是检察教育培训的目标和基础 210
略论司法官培训的几个问题 216
一、司法官培训应与司法考试相衔接 216
二、司法官培训应借鉴他国成功经验 219
三、司法官培训应定位为职业教育 220
四、司法官培训应有特别的内容和方法 223
检察教育培训必须树立三个意识 226
一、检察教育培训必须牢固地树立起质量意识 227
二、检察教育培训必须牢固地树立起特色意识 229
三、检察教育培训必须牢固地树立起创新意识 230
论我国法律职业人员任职前培训制度的构建 233
一、构建我国职前培训制度的必要性与紧迫性 233
二、构建我国职前培训制度的模式选择 237
三、构建我国职前培训制度的方案设计 245
法律职业人员任职前培训制度研究 249
一、外国任职前培训制度的比较研究 250
二、我国实行任职前培训制度的必要性与可行性 261
三、我国任职前培训制度的模式选择 267
四、我国任职前培训制度的方案设计 280