导论 1
第一章 革命叙事中的政治动员 1
第一节 研究综述:从现场观察到微观机制分析 1
第二节 建构“共意”:一种新的理论视角 19
第三节 案例选择依据和资料来源 24
第二章 社会教育运动的时空背景 28
第一节 陕甘宁边区的自然与社会政治生态 29
第二节 社会教育运动的历史缘起 48
第三章 社会教育运动在边区的实践与表达 66
第一节 社会教育运动的开展模式 67
第二节 社会教育运动的原则与策略 78
第三节 社会教育运动的组织形式 87
第四节 社会教育运动的泛化形式 98
第四章 政治动员机制:社会文化结构分析 114
第一节 确立新的文化取向 115
第二节 重塑乡村社会关系网络 129
第三节 构建新型公共空间:生活空间与政治空间的融合 145
第五章 政治动员机制:社会心理意识分析 164
第一节 新规范的引入:智识启蒙 164
第二节 新规范的引入:身份建构 178
第三节 新规范的内化:不同群体的回应 192
第四节 新规范的内化:三种模式 203
结论 221
参考文献 233
后记 248