第一辑 教育随笔 3
1.呼唤没有竞争的教育 3
2.向有个性的学生致敬 9
3.假如学生是学徒 13
4.一堂迟到四年的政治课 16
5.大师的败笔 20
6.有时候，真理并非那么重要 24
7.穿行在师生之间 27
8.从梅兰芳学艺看优秀教师的发展 29
9.师生关系和老师境界 34
10.像农民一样教育 38
11.保卫童心 41
12.教育，如同魔鬼 44
13.假如学生不向你问好 47
14.学生有选择不优秀的权利 51
15.父教缺失的忧思 54
16.清官的死穴和优秀教师的误区 57
17.教育，要相信种子和岁月 60
18.如果·恨 62
19.两个神话的比较 65
20.我们为什么需要故事 68
第二辑 教育人物 75
1.孔子：人间正道是沧桑 75
2.庄子：天地在我心 85
3.李叔同：悲欣交集 93
4.杜拉斯：我们那么远，我们那么近 103
5.克尔恺郭尔：信仰是唯一的救赎 111
6.海明威、川端康成、顾城：天堂里有没有人来人往 113
7.三毛：梦里花开知多少 119
8.曹文轩：从草房子里走出的童年舞者 122
9.周正龙：败坏了赫德莱堡的人 127
第三辑 教育杂谈 133
1.高三老师 133
2.表达愤怒也是一种教育 137
3.我是差生 141
4.请帮助孩子成为具有人性的人 145
5.教育，要对常识去弊 149
6.认识你自己 152
7.有些教师为何让人不满意 155
8.教育的几个阴错阳差 158
9.假如大人都能遵守《小学生守则》 163
10.流行歌曲和时代 166
11.解读《波瓦尔宁的读书守则》 174
12.科尔伯格道德两难及对课堂教学的启示 178
13.假如我们多走一步 183
14.做一个反思型的老师 185
第四辑 教育案例 193
1.拒绝这一种高效教学 193
2.儿子丢了一百元 196
3.童话里不是骗人的 200
4.考试就像欧·亨利小说 203
5.宝应之行是一场事件 207
6.玛丽，我为你哭泣 211
7.唱响国歌 213
8.有感于耶鲁大学校长对中国大学的批判 217
9.飞机上的教育感悟 222
10.从两则故事看东西方个性之差异 229
第五辑 教育视界 235
1.爱你，是我生命的意义——《夏洛的网》中的教育学 235
2.春梦随云散，飞花逐水流——《红楼梦》的情文化 242
3.雄浑之美·婉约之美——苏轼和李清照 247
4.一半是火焰，一半是海水——鲁迅和林黛玉 251
5.爱是不能忘记的——读《金蔷薇》和《棕榈树》 262
6.及时雨还是阴谋家——评《水浒传》中的宋江 270
7.那些失之交臂的美好——评新美南吉《去年的树》 276
8.真正的爱过，活一次就够了——读《活了一百万次的猫》 280
9.把纯真安放在一个地方——《纯真年代》和《西雅图未眠夜》的比较阅读 285
10.最合适的就是最美的——评《新结婚时代》 293