第1章 历史和专业问题 1
1.1 历史回顾 2
1.2 测量作为一个专业 5
1.3 测验标准和伦理规范 9
1.4 小结 12
第2章 测验的设计和编制 15
2.1 制订测验计划 16
2.2 准备测验题目 19
2.3 合成和复制测验 25
2.4 口头测验 27
2.5 操作测验 28
2.6 小结 29
第3章 测验的施测与计分 31
3.1 测验的施测 32
3.2 测验计分 37
3.3 小结 42
第4章 项目分析和测验标准化 45
4.1 项目分析 46
4.2 测验标准化和常模 51
4.3 测验等值 56
4.4 小结 56
第5章 信度和效度 59
5.1 信度 60
5.2 效度 65
5.3 人事决策中的测验使用 68
5.4 小结 71
第6章 智力测验 73
6.1 历史、定义和理论 74
6.2 个体智力测验 78
6.3 其他广泛使用的个体智力测验 85
6.4 团体智力测验 89
6.5 小结 94
第7章 认知能力的个体和团体差异 97
7.1 认知能力的变异 98
7.2 对认知能力的相关性研究 105
7.3 小结 112
第8章 神经心理评估 115
8.1 发展性评估 116
8.2 神经心理学理论，失调与评估 120
8.3 神经心理失调 121
8.4 神经心理测量 122
8.5 小结 127
第9章 标准化成就测验 131
9.1 成就测验的基础 132
9.2 标准化成就测验的类型与选择 136
9.3 成套成就测验 138
9.4 特殊领域的成就测验 139
9.5 小结 144
第10章 能力测验的应用和问题 147
10.1 教育背景下的评估 148
10.2 对能力测验的批评及存在问题 150
10.3 法律问题和教育选拔测验 151
10.4 教育测验中的其他问题 153
10.5 职业测验与偏差性 156
10.6 小结 158
第11章 特殊能力的评估 161
11.1 概念和特点 162
11.2 感知和心理运动技能 164
11.3 机械能力 167
11.4 文书和电脑相关能力 169
11.5 艺术能力与音乐能力 170
11.6 多重能力倾向成套测验 171
11.7 小结 175
第12章 职业兴趣 177
12.1 兴趣测量的基础 178
12.2 兴趣调查表的效度 180
12.3 斯特朗兴趣调查表 181
12.4 库德兴趣调查表 184
12.5 兴趣和人格 185
12.6 其他一般和特殊用途的兴趣调查表 189
12.7 杰克逊职业兴趣调查表 189
12.8 兴趣调查表在咨询中的使用 190
12.9 小结 192
第13章 态度及相关社会心理概念 195
13.1 态度测量 196
13.2 价值观测量 201
13.3 人格定向 202
13.4 小结 204
第14章 人格评估的起源、应用和问题 207
14.1 伪科学和人格评估的其他历史渊源 208
14.2 人格理论 210
14.3 人格评估的使用和误用 213
14.4 临床评估 214
14.5 人格评估在其他领域的应用 215
14.6 人格评估中的问题和争议 217
14.7 小结 222
第15章 观察法与访谈法 225
15.1 观察 226
15.2 传记资料 229
15.3 访谈 230
15.4 小结 237
第16章 核查表与评定量表 241
16.1 核查表的特征 242
16.2 核查表的种类及样例 244
16.3 编制评定量表的策略 248
16.4 评定量表的形式 248
16.5 评定量表的注意事项 252
16.6 标准化评定量表 253
16.7 小结 253
第17章 人格调查表 257
17.1 准确度、信度及效度 258
17.2 单一结构和症状调查表 259
17.3 以内容效度为基础的量表 261
17.4 基于因素分析法的调查表 261
17.5 基于评准辩分法的问卷 263
17.6 小结 271
第18章 投射技术 273
18.1 词语联想与造句 276
18.2 罗夏墨迹测验 278
18.3 主题统觉测验及其变量 280
18.4 对人格评估的展望 282
18.5 小结 283
附录A 描述统计 285
附录B 正态分布曲线下的区域面积 295
词汇表 299
数量问题答案 317