第一章 课题的基本理论与实践问题 1
第一节 课题的提出 1
第二节 课题研究的意义 3
一、保护西部少数民族习惯法文化的需要 3
二、构建西部民族地区法学教育学科特色的需要 4
三、适应西部民族地区法学教育人才培养动向的需要 5
第三节 课题的研究目标、主要内容和研究思路 9
第二章 理论调研：国内外研究现状综述 12
第一节 国外研究现状综述 12
第二节 国内研究现状综述 15
一、总体研究状况 15
二、少数民族习惯法基本理论研究 19
三、少数民族习惯法史研究 22
四、特定少数民族习惯法研究 25
五、部门少数民族习惯法研究 30
第三章 实证调研：国内高校开展少数民族习惯法教学情况调查 35
第一节 现状调查 36
一、政法类院校 36
二、民族类院校 43
三、西部地区综合性院校 51
四、中东部发达地区院校 54
第二节 现状分析 57
第四章 课题在教学环节的实施 60
第一节 增加课程设置 61
第二节 完善教学文件 68
一、《少数民族习惯法》教学大纲与课程简介 69
二、编写《少数民族习惯法》教案与讲义 73
第三节 制作多媒体课件 74
一、教学内容介绍 74
二、技术水平介绍 75
三、应用前景 75
第四节 对学生的课堂教学问卷调查 75
一、基本情况介绍 75
二、问卷数据分析 76
附件4-1 《少数民族习惯法》课程教案提要 81
附件4-2 “少数民族习惯法”课程调查问卷 89
附件4-3 关于“少数民族习惯法”课程调查问卷统计结果 91
第五章 课题在实践环节的实施 92
第一节 指导以“少数民族习惯法”为研究课题的毕业论文 92
一、基本情况介绍 92
二、问卷调查分析 94
第二节 组织学生开展“少数民族习惯法”社会实践活动 99
一、筹划与组织 99
二、实施与开展 102
三、调查总结及实践报告 105
附件5-1 “少数民族习惯法”毕业论文调查问卷 110
附件5-2 关于“少数民族习惯法”毕业论文调查问卷统计结果 112
附件5-3 “少数民族习惯法”本科毕业论文出题报审表 113
附件5-4 桂林电子科技大学2007—2008学年暑假社会实践总结报告 122
第六章 “少数民族习惯法”课程体系在西部民族地区高校的建构 133
第一节 建构课程的有形空间——在本科法学教学计划中增设少数民族习惯法课程 135
一、必要性分析 135
二、正确定位《少数民族习惯法学》的课程性质、教学目的、教学内容 138
三、课程设置的具体方案 139
四、须解决的关键性问题 141
第二节 建构课程的无形空间——教学方法探索 143
一、案例分析法 144
二、田野调查法 145
三、比较分析法 147
四、多媒体辅助教学法 147
五、问卷调查法 148
第三节 教材建设 149
第四节 师资队伍建设 152
第五节 建构多层次、开放式的实践教学模式 154
一、建立固定的少数民族习惯法田野调查基地 155
二、组织开展“少数民族习惯法”社会实践 156
三、组织相关模拟法庭和辩论赛 157
四、穿插安排课程实践 159
五、在毕业实习环节融入“少数民族习惯法”内容 160
第六节 建构创新性与自主性相结合的毕业论文指导环节 161
一、在毕业论文中开设“少数民族习惯法”选题的意义 161
二、“少数民族习惯法”毕业论文选题的拟定与布置 163
三、撰写论文应注意的问题 166
第七节 硕、博士教育 168
一、学科依托 168
二、培养模式 172
三、学位论文 175
附件6-1 习惯法与国家法的博弈——谈电影《马背上的法庭》 178
后记 184