第一部分 自主学习研究理论篇第一章 概论 3
第一节 自主学习的产生与发展 3
第二节 自主学习的必要性 7
参考文献 12
第二章 自主学习 14
第一节 自主学习的名称与定义 14
第二节 自主学习的类型 17
第三节 自主学习实现的条件 19
第四节 自主学习的环境因素 22
第五节 自主学习的影响因素 28
第六节 自主学习中教师的角色 36
第七节 自主学习能力的培养途径 40
参考文献 47
第三章 自主学习与学习策略 51
第一节 自主学习 51
第二节 学习策略 53
参考文献 60
第四章 自主学习教学模式 62
第一节 协作型教学模式 62
第二节 小组合作学习教学模式 68
第三节 任务型教学模式 71
第四节 网络化自主学习模式 79
第五节 角色表演教学模式 84
参考文献 89
第二部分 自主学习研究实践篇第五章 元认知策略能力调查 95
第一节 元认知策略 95
第二节 调查方法 96
第三节 调查结果与分析 96
参考文献 100
第六章 英语词汇学习策略调查 102
第一节 研究方法 103
第二节 调查结果与分析 105
参考文献 108
第七章 英语听力策略调查 110
第一节 英语听力策略 110
第二节 研究方法 111
第三节 研究结果与讨论 111
附录 学生听力策略调查问卷 118
参考文献 119
第八章 英语学习观念和学习策略调查 121
第一节 英语学习观念 121
第二节 英语学习策略 121
第三节 研究方法 122
第四节 研究结果与讨论 122
附录一 英语学习观念、策略和动机调查问卷 127
附录二 英语学习策略面谈提纲 132
参考文献 133
第九章 英语学习策略与动机调查 135
第一节 学习策略和动机定义 135
第二节 研究方法 136
第三节 研究结果与讨论 136
参考文献 139
第十章 英语写作能力调查 141
第一节 英语写作错误分析 141
第二节 英语写作用词特点透视 147
附录一 学生采用的实词及词频数表 153
附录二 常用动词索引行 155
参考文献 162
第十一章 男女大学生英语学习差异对比 164
第一节 男女大学生学习风格比较 164
第二节 男女大学生词汇学习策略比较 165
第三节 男女大学生英语学习策略比较 167
参考文献 170
第十二章 英语学习风格研究 171
第一节 英语学习风格 171
第二节 研究方法 172
第三节 研究结果 173
参考文献 177
第十三章 “同学施教”模式研究 179
第一节 研究方法 179
第二节 研究结果与讨论 180
参考文献 185
第十四章 任务型教学模式的实践研究 186
第一节 任务型教学法理论基础 186
第二节 任务型教学模式设计 187
第三节 任务型教学实施效果 189
参考文献 191
后记 193