1学习方法指导的基础理论与指导技能训练目标 1
1.1学习与学习方式 1
1.2学习方法 8
1.3学习方法指导的意义与范畴 14
1.4学习方法指导技能训练的目标与措施 17
2学习方法指导的开展 19
2.1学习方法指导的主体 19
2.2学习方法指导的目标系统 22
2.3学习方法指导的内容 24
2.4学习方法指导的原则 25
2.5学习方法指导的途径 28
2.6学习方法指导的实施 33
2.7学习方法指导的程序设计 35
3学习计划的制订和实施指导 38
3.1何谓学习计划 38
3.2学习计划的制订 41
3.3学习计划的实施 47
4预习指导 53
4.1预习指导的意义 53
4.2预习指导的方法和步骤 59
4.3预习指导的基本要求 65
5听课与课堂笔记指导 69
5.1听课指导 69
5.2课堂笔记指导 76
6学生质疑方法的指导 86
6.1质疑的内涵与学生质疑能力的现状 86
6.2教学中学生质疑方法的指导 89
7复习指导 97
7.1复习的意义 97
7.2复习的方式和程序 99
7.3常用复习方法指导 106
7.4复习应注意的问题 109
8应试指导 114
8.1应试指导的目标 114
8.2应试指导的意义 114
8.3应试指导的内容 115
8.4应试指导的方法 119
8.5镇静临考情绪的方法 124
8.6避免标准化考试失误方法 128
8.7调节学生试后心理不平衡的方法 129
9课外阅读指导 132
9.1课外阅读的内容与意义 132
9.2课外阅读指导的目标、组织方式与基本要求 135
9.3提高阅读能力的方法及指导 137
9.4课外阅读的技巧及其指导 140
9.5如何帮助学生克服不喜欢课外阅读的习惯 146
10综合实践活动课程中学生学习的方法指导 148
10.1综合实践活动课程的实施过程 148
10.2综合实践活动过程中学生确定主题的方法指导 149
10.3制定综合实践活动方案过程中的方法指导 156
10.4在综合实践活动课程具体实施过程中的方法指导 158
10.5综合实践活动课程交流阶段的方法指导 166
11综合学习方式指导 170
11.1自主学习指导 170
11.2合作学习指导 175
11.3探究学习指导 180
12特殊性学习指导 185
12.1社会技能差的学生的指导 185
12.2责任感不强的学生的指导 188
12.3问题行为学生的指导 192
12.4“学困生”的学习方法指导 194
12.5“学优生”的学习方法指导 198
后记 203
参考文献 205