第一章 顺应幼儿天性 1
第一节 璞玉——幼儿的爱与忧 2
一、关于幼儿天性的思考 3
二、换个角度看音乐教育 4
第二节 独奏——音乐教育的得与失 7
一、是什么改变了孩子的天性 7
二、隐藏在现状背后的根源 9
第三节 和弦——幼儿教育的思与变 11
一、什么是整合教育 11
二、整合教育的意义 17
三、整合教育的基本原则 20
第二章 开启心灵之窗 23
第一节 镜像自我 23
一、这就是我 24
二、朋友越多越快乐 30
三、我最棒 37
第二节 是特点还是缺点 43
一、好动、好奇 43
二、我的新“家” 50
三、快乐好心情 54
第三节 我是一个好孩子 58
一、我是懂礼貌的好孩子 59
二、不一样的朋友 65
三、我身边的人 71
四、我爱家乡，我爱祖国 79
第三章 享受快乐成长 88
第一节 启迪智慧 89
一、探索的乐趣 89
二、另一种语言 104
第二节 促进健康 111
一、爱上运动 112
二、我能控制自己的身体 117
三、养成卫生好习惯 122
第三节 学会审美 130
一、感受美 131
二、创造美 137
第四章 实现生命价值 148
第一节 课程还可以这样理解 148
一、以音乐为媒介的整合教育实践与课程观的转变 148
二、以音乐为媒介的整合教育实践中儿童观的转变 150
三、以音乐为媒介的整合教育实践中教育观的转变 152
第二节 研究不再神秘 154
一、山重水复疑无路的园本教研 154
二、柳暗花明又一村的园本研修 155
第三节 走出职业倦怠 161
一、平常心 162
二、悦纳自我 163
三、“苛求”自己 164