前言 1
理论篇 3
第一章 过渡型社区挑战社区教育 3
第一节 过渡型社区的含义及其特点 3
第二节 过渡型社区产生的社会背景 10
第三节 过渡型社区的形成对社区教育提出的挑战 17
第二章 过渡型社区文化建设与社区教育 24
第一节 过渡型社区文化概述 24
第二节 过渡型社区文化与社区教育 28
第三节 过渡型社区文化建设方略 35
第三章 过渡型社区弱势群体教育权利保障与社区教育 40
第一节 过渡型社区弱势群体概述 40
第二节 过渡型社区未成年人健康成长与社区教育 44
第三节 过渡型社区外来人员子女教育困境及应对措施 55
第四节 过渡型社区老年教育的地位与作用 60
第四章 过渡型社区与社区教育课程化 67
第一节 过渡型社区教育课程及其特点 67
第二节 过渡型社区教育课程化的社会条件 74
第三节 过渡型社区教育课程化的路径分析 81
第五章 过渡型社区教育需求和社区教育内容选择 88
第一节 过渡型社区居民的教育需求特点 88
第二节 过渡型社区居民教育需求挑战教育内容 92
第三节 过渡型社区教育内容的科学选择和安排 95
第六章 过渡型社区生活特色与社区教育模式创新 101
第一节 社区教育主要模式介绍 101
第二节 过渡型社区生活化教育模式的构建 107
第三节 过渡型社区教育模式案例分析 114
第七章 过渡型社区教育队伍建设和保障措施 121
第一节 过渡型社区教育队伍建设的必要性和紧迫性 121
第二节 过渡型社区教育队伍网络构建 128
第三节 过渡型社区教育志愿者队伍建设的模式探索 134
第四节 发挥基层党员在过渡型社区教育中的作用 141
实践篇 149
第八章 胜浦镇社区教育成就、问题和对策研究——基于胜浦镇六个社区的调查 149
第一节 胜浦镇社区教育基本情况调查概况 149
第二节 胜浦镇社区教育实践过程以及取得的主要成就 154
第三节 胜浦镇社区教育面临的挑战 176
第四节 胜浦镇社区教育面临挑战的原因与应对措施 180
第九章 胜浦镇基层社区教育实践探索之一——金苑社区和吴淞社区教育状况分析 186
第一节 金苑社区教育情况调查 186
第二节 吴淞社区教育情况调查 206
第十章 胜浦镇基层社区教育实践探索之二——新盛社区和浪花苑社区教育状况分析 216
第一节 新盛社区教育情况调查 216
第二节 浪花苑社区教育情况调查 228
第十一章 胜浦镇基层社区教育实践探索之三——市镇社区和园东社区教育状况分析 240
第一节 市镇社区教育情况调查 240
第二节 园东社区教育情况调查 260
第十二章 胜浦镇社区教育资源开发和利用情况调查 269
第一节 社区教育资源概述 270
第二节 社区教育资源的开发和利用所取得的成果 275
第三节 社区教育资源开发和利用过程中面临的挑战 280
第四节 社区教育资源充分开发和有效利用的对策 286
第十三章 胜浦镇社区居民休闲生活状况调查 291
第一节 休闲及其社会价值 291
第二节 社区居民休闲情况概述 302
第三节 社区居民休闲生活存在的问题和对策分析 306
第十四章 胜浦镇与地方高校合作开展社区教育实践探索 313
第一节 过渡型社区与高校合作共建的缘起及其意义 313
第二节 胜浦镇与地方高校共建的内容与途径 317
第三节 胜浦镇与地方高校共建过程中面临的问题及发展趋势 323
后记 328