上篇 基础理论 1
一、心理实验 1
（一）心理实验的意义 1
（二）心理实验的设计 2
（三）心理实验的数据处理 8
（四）怎样写心理实验报告 27
二、心理测验 42
（一）心理测验的意义 42
（二）测题编制的技术 47
（三）正确使用心理测验，提高测验效果 55
（四）研究报告的撰写 57
三、《3·3·3&系列智能学具》简介（一）学具的价值 61
（二）学具操作活动的设计原则 64
（三）学具操作活动的题型说明 66
（四）学具操作活动的考查指标 70
（五）编者的说明 71
下篇 实践活动 73
一、心理实验 73
（一）皮肤两点阈的实验 73
（二）注意力实验 74
（三）注意的集中性实验 75
（四）注意分配的实验 76
（五）短时记忆的实验 78
（六）墨迹图与无意想象的实验 80
（七）口头报告对思维的影响实验 81
（八）定势在解决问题中的作用 82
（九）气质类型测验 84
（十）性格测验 87
二、心理测验问卷 90
（一）小学5—6年级学生兴趣爱好调查问卷 90
（二）学龄儿童道德品质问题研究调查问卷 93
（三）排座心向调查问卷 95
（四）中师生学习动机、兴趣、理想问题的调查问卷 97
（五）看看你的意志是否坚强 99
（六）你是否具有创造才能的心理测验 101
（七）你最感兴趣的志愿是什么 105
（八）内向性与外向性人格调查表 111
（九）女性自卑感的倾向和对策测验 113
（十）你是否善于交际 115
三、《3·3·3&系列智能学具》的操作（一）以观察力为主的智能基本功的测查训练 117
（二）以记忆力为主的智能基本功的测查训练 125
（三）初级智能基本功的综合测查训练 127
（四）以推理能力为主的智能基本功的测查训练 143
附录：实践活动参考答案 157
一、心理实验 157
二、心理测验 162
三、《3·3·3&系列智能学具》的操作 168