引子 1
第1章 走在新世纪的入口处 5
从信息科技观点看世界风云 5
打造一艘“远航的船” 10
关键一环：转型与定位 13
教坛上的“华山论剑” 18
要无愧于这个改革的时代 21
人生紧要处往往只有几步 23
充实智慧的功能系统 26
“对靶理论” 29
“借外脑”的奇思妙想 32
天下人才皆可为我所用 34
巧用“冠名权” 38
博士掌门如虎添翼 40
相关思考：要有“包容天下”的胸怀 45
第2章 把目光探向世界 47
“请进来，走出去” 47
“产学合作”溯源 51
“美式”现代教育的转变 54
外国高校的培养目标 57
大学教育名列前茅的起因 60
校董罗明森懂得了一个大道理 63
国际讲坛上的“苏氏旋风” 66
相关思考：改革需要世界眼光 69
第3章 让阳光洒进校园 71
驱除心中的“阴霾” 71
让每个学生“阳光”起来 73
“绿色工程”暖人心 76
校园里的书卷之气 78
琴键上流淌的思绪 81
美好人生从文化开始 84
相关思考：“培养目标”的另一个核心措施 86
第4章 占领教育战略制高点 88
心态改变状态 88
“8字校训”的最好诠释 91
“定位准”才有“大手笔” 95
“没有完美的个人，只有完美的团队” 99
“失地农民”也能进大学 101
建立“西部院校人力资源库” 103
文章不写一句空 106
相关思考：崇尚前瞻 把握理念 108
第5章 “宁职院，真新鲜！” 110
大学院里的小“联合国” 110
《风范苑》：高风典范 114
进校门就踏上创业大道 117
与“巨人”牵手 120
为“抢”学生，不顾血本 122
招生：企业“老总”设坛测试 126
特殊的“开学典礼” 128
“流水线进校园”院系入企业 130
相关思考：中国高职教育的春天来了 134
第6章 北仑模式的“奥妙” 136
目标指向：服务区域经济 136
要素内涵：“三位合一” 139
“顶岗”是个大课堂 142
致胜法宝：“三方联动” 145
企业发展的“福星” 147
办学须打“主动仗” 150
“三赢”局面，功莫大焉 154
“你们学院、企业都有长远的眼光啊！” 157
相关思考：寻求“奥妙”的答卷 159
第7章 课程：需要颠覆性的改革 162
学生3年成长的设计模式 162
传统课程模式到此可以结束了 164
什么是一门好课 166
课程设计问题出在那里？ 169
亲历德国“双元制” 170
“以就业为导向”的教学设计 172
怎样真正成为一个专门人才 175
一堂虚拟“情景式”的日语课 177
他们个个都是“导师” 181
课堂上的武功“大侠” 185
相关思考：不可小看高职课改 188
第8章 良师一如挚友 190
像是当年到了延安“抗大” 190
“打冲锋”时不能退缩 192
大担推行一种新的教法 195
课程要改革 教师要先行 197
“双师型”师资是怎样造就的 201
重视“做事的效果” 204
教改的最终“落脚点” 207
书写闪光的人生轨迹 210
相关思考：要变教育，先变教材和教师 213
第9章 学生是学院的名片 215
“我们和母校一起进步！” 215
10万年薪的高职院毕业生 218
学子们心灵的“工程师” 221
一张证书一个求职机会 224
毕业设计的热门话题：“考证” 228
校风养成，决非一日之功 231
文化建设中的亮丽色彩 234
相关思考：校园文化不是“点缀品” 239
第10章 让翅膀飞向蓝天 241
忆往昔，峥嵘岁月稠 241
中国“高职之路”的示范 244
青春就是一首歌 247
思源基金：高校助学模式的新尝试 249
“‘创业’理念对我们终身有益” 252
又一个极具冲击力的“颠覆” 256
用双手擦亮自己的特色“品牌” 258
“今日之教育，就是未来之中国！” 260
相关思考：时间就是一切 263
尾声 265