第一章 导论 1
一 研究的缘由 1
二 研究的目的与意义 5
三 国内外相关研究动态 8
四 先秦儒家的人格内涵 13
五 人格教育及其意义 23
第二章 先秦儒家人格教育思想的理论基础 37
一 “天人合一”学说 37
二 人性论 41
三 心理学思想 45
第三章 先秦儒家人格教育的目标分析 49
一 理想人格——“圣人”和“君子” 51
二 现实人格——“士” 75
第四章 先秦儒家人格教育的基本内容 80
一 仁民爱物 81
二 重义轻利 86
三 自强不息 91
四 尊道忘势 93
五 中庸和谐 100
第五章 先秦儒家人格教育思想的基本特征 108
一 重群体轻个人的利他性 108
二 重内化轻外化的自觉性 113
三 重命运轻鬼神的现实性 116
第六章 先秦儒家人格教育的途径 121
一 外在的环境熏陶和教育影响是人格陶铸的基本途径 122
二 内在的修身养性和躬行践履是人格修塑的主要途径 126
第七章 先秦儒家人格教育的基本原则 140
一 立志乐道 140
二 反求诸己 143
三 改过迁善 146
四 慎独慎染 148
五 知行统一 151
第八章 先秦儒家人格教育思想的历史影响及现代价值 155
一 先秦儒家人格教育思想的历史影响 155
二 先秦儒家人格教育思想的现代价值 169
余论 183
参考文献 191
后记 201