绪论 1
一、研究对象 1
二、研究综述 7
三、研究意义 12
四、研究方法 14
第一章 邓小平马克思主义理论教育思想的形成与发展 17
一、邓小平马克思主义理论教育思想的形成与发展过程 17
二、邓小平马克思主义理论教育思想形成的理论渊源 22
三、邓小平马克思主义理论教育思想形成的时代条件 30
四、邓小平马克思主义理论教育思想形成的实践基础 36
第二章 邓小平马克思主义理论教育思想体系的基本架构 46
一、构成思想体系的基本要素 46
二、邓小平马克思主义理论教育思想的体系架构 48
第三章 邓小平马克思主义理论教育的地位和作用 56
一、邓小平马克思主义理论教育的重要地位 56
二、邓小平马克思主义理论教育的重要作用 61
第四章 邓小平马克思主义理论教育的主客体和载体 67
一、邓小平马克思主义理论教育的主体 67
二、邓小平马克思主义理论教育的客体 76
三、邓小平马克思主义理论教育的载体 84
第五章 邓小平马克思主义理论教育的主要内容和目标任务 92
一、邓小平马克思主义理论教育的主要内容 93
二、邓小平马克思主义理论教育的目标任务 108
第六章 邓小平马克思主义理论教育的方针原则和方式方法 112
一、邓小平马克思主义理论教育的指导方针 112
二、邓小平马克思主义理论教育的主要原则 117
三、邓小平马克思主义理论教育的方式方法 125
第七章 邓小平马克思主义理论教育的效果检验 134
一、实践是检验真理的唯一标准也是理论教育效果检验的根本准则 134
二、邓小平马克思主义理论教育的效果检验标准 135
第八章 邓小平马克思主义理论教育的领导与管理 140
一、加强党对思想理论战线的领导，确保理论教育的正确方向 140
二、建立健全党的各级宣传机构，加强对宣传教育工作的组织领导 142
三、建立和完善学习制度，增强理论教育宣传的经常化和规范化 143
第九章 邓小平马克思主义理论教育思想的基本特征 146
一、创新性：形成了一系列新观点和新论断 146
二、务实性：坚持了一切从实际出发的方法论原则 147
三、时代性：顺应了时代要求，应对了时代挑战 149
四、针对性：针对性地回答和解决了思想理论领域存在的问题 150
五、批判性：在与错误倾向和错误思潮作积极斗争中形成 151
六、开放性：随着时代条件和实践的发展而发展 152
第十章 邓小平马克思主义理论教育思想的意义和现实启示 155
一、邓小平马克思主义理论教育思想的重要地位和指导意义 155
二、邓小平马克思主义理论教育思想的现实启示 168
结语 185
参考文献 187
后记 197