第一章 绪论 1
第一节 医学心理学概述 1
一、交叉学科 1
二、学科特点 2
三、课程性质 3
四、历史与现状 3
五、课程结构和目标 6
第二节 医学模式转变与医学心理学 7
一、生物医学模式 7
二、生物心理社会医学模式 8
三、我国医学模式的转变 9
第三节 医学心理学的相关学科 10
一、基础类相关学科 10
二、临床类相关学科 11
三、预防与康复类相关学科 12
四、综合类相关学科 12
拓展阅读 我国医学心理学课程的早期发展和今后展望 13
第二章 主要理论 16
第一节 精神分析理论 16
一、经典精神分析理论 16
二、精神分析理论的发展 20
三、精神分析理论述评 20
第二节 行为学习理论 21
一、行为学习理论主要内容 21
二、行为主义理论述评 24
第三节 人本主义理论 24
一、人本主义理论主要内容 24
二、人本主义理论述评 26
第四节 认知理论 27
一、认知理论的主要内容 27
二、认知理论述评 29
第五节 心理生物学理论（方向） 29
一、心理生物学理论（方向）主要内容 29
二、心理生物学理论（方向）与医学心理学 32
拓展阅读 几个有关医学心理学理论的问题 33
第三章 人的心理 35
第一节 心理的生物学和社会学基础 35
一、心理的生物学基础 35
二、心理的社会学基础 38
第二节 认知过程 40
一、感觉与知觉 40
二、记忆 43
三、思维与想象 46
四、注意 48
第三节 情绪情感过程 50
一、概述 50
二、情绪理论 53
三、情绪的生物学研究 54
四、情绪与人的行为和健康 55
第四节 意志过程 57
一、意志行动的概念 57
二、意志行动的基本特征 57
三、意志行动的品质 57
第五节 人格 58
一、概述 58
二、需要与动机 59
三、能力与智力 61
四、气质与性格 64
拓展阅读 心理的生物基础研究二则 67
第四章 心理发展与心理健康 69
第一节 心理发展的理论基础 69
一、心理发展概述 69
二、心理发展的主要理论 71
第二节 心理健康概述 75
一、心理健康的基本含义 75
二、心理健康的标准和判断原则 76
第三节 各年龄阶段的心理健康 77
一、儿童期心理发展与心理健康 77
二、青少年期心理发展与心理健康 81
三、青年期心理发展与心理健康 82
四、中年期心理发展与心理健康 84
五、老年期心理发展与心理健康 86
第四节 心理健康教育与促进 88
一、概念 88
二、目标、任务与方式 89
三、成效与评价 91
四、心理健康促进策略 91
五、心理健康促进的场所 92
拓展阅读 心理发展的研究方法和研究设计 93
第五章 心理应激 96
第一节 心理应激概述 96
一、应激概念简史 96
二、应激理论模型与学科差异 98
三、应激理论模型的意义 100
第二节 生活事件（应激源） 101
一、生活事件分类 101
二、生活事件与应激 102
三、生活事件的量化研究 103
第三节 认知评价 105
一、认知评价与应激 105
二、认知因素的量化 106
第四节 应对方式 107
一、应对的概念与分类 107
二、应对方式与应激 108
三、应对的量化研究 109
第五节 社会支持 109
一、社会支持与应激 109
二、社会支持的量化研究 111
第六节 个性特征 111
一、个性特征与应激 111
二、应激相关因素对个性的影响 112
第七节 应激反应 113
一、应激反应的概念与量化 113
二、应激的心理行为反应 114
三、应激的生理反应 115
第八节 应激的控制与管理 118
一、应激管理前的综合评估 119
二、应激控制与管理的基本手段 121
三、系统的应激控制与管理方案 123
拓展阅读 若干与应激相关的概念、理论与应用问题 125
第六章 心理测验 128
第一节 心理测验概述 128
一、心理测验的概念 128
二、心理测验的性质 128
三、心理测验的形成与发展 130
四、心理测验在临床实践中的应用 130
第二节 心理测验的标准化 131
一、心理测验的基本要素 131
二、心理测验的实施过程 133
三、心理测验的分类 133
第三节 智力测验 134
一、韦克斯勒成人智力测验 134
二、瑞文测验 135
三、中国比奈测验 136
第四节 人格测验 136
一、明尼苏达多相人格调查表 136
二、艾森克人格问卷 137
三、卡特尔16项人格因素问卷 138
四、洛夏墨迹测验 139
五、主题统觉测验 139
第五节 症状评定量表 140
一、SCL-90症状自评量表 140
二、抑郁自评量表（SDS） 141
三、焦虑自评量表（SAS） 141
四、医学应对问卷（MCMQ） 142
五、生活事件量表（LES） 142
拓展阅读 心理测验与心理评估 143
第七章 心理干预 145
第一节 心理干预概述 145
一、基本概念与简史 145
二、基本过程 146
三、原理、机制与形式 148
四、治疗关系、原则与伦理问题 149
五、影响因素与疗效判定 150
六、心理干预的适应证 151
第二节 精神分析疗法 152
一、概述 152
二、主要技术与方法 152
三、适应证 154
第三节 患者中心疗法 154
一、概述 154
二、主要技术与方法 155
三、适应证 157
第四节 行为治疗 157
一、概述 157
二、主要技术与方法 157
三、适应证 159
第五节 认知治疗 159
一、概述 159
二、主要技术与方法 160
三、适应证 161
第六节 其他心理干预方法 161
一、支持性心理治疗 161
二、人际心理治疗 163
三、婚姻与家庭治疗 164
四、团体治疗 165
五、森田治疗 166
六、生物反馈治疗 168
七、危机干预 169
拓展阅读 心理治疗的神经生物学作用 171
第八章 心理晤谈 172
第一节 心理晤谈的基本过程 172
一、心理诊断阶段 172
二、帮助和改变阶段 175
三、结束阶段 176
第二节 心理晤谈的基本技术 176
一、建立有效的治疗关系 176
二、非言语行为 178
三、参与技术 178
四、影响技术 180
拓展阅读 专业心理咨询工作的晤谈实录（片段） 182
第九章 患者心理 183
第一节 患者和患者心理概述 183
一、患者的概念 183
二、患者角色 184
三、患者的角色行为 186
第二节 患者的一般心理特征 188
一、患病后的心理特点 188
二、患者的心理需要 190
第三节 不同类型患者的心理与调适 191
一、门诊患者的心理特点与对策 191
二、住院患者的心理特点与对策 192
三、外科手术患者的心理与调适 192
四、临终患者的心理与调适 194
拓展阅读 患者的权利与义务 196
第十章 医患关系 198
第一节 人际关系与医患关系 198
一、概念与意义 198
二、人际关系的理论基础 200
第二节 临床医学中的人际交往 201
一、医患交往的基本原则 201
二、医患交往的基本技巧 202
拓展阅读 我国目前医患关系状况和原因讨论 208
第十一章 临床心身问题 210
第一节 医学临床心身问题概述 210
一、临床疾病的心和身问题 210
二、心身相关观念的临床意义 211
第二节 心身疾病概述 211
一、心身疾病概念 211
二、心身疾病的发病机制 213
三、心身疾病的诊断与防治原则 214
第三节 若干临床疾病的心身问题 216
一、心血管疾病心身问题 216
二、肿瘤心身问题 218
三、免疫系统疾病的心身问题 219
四、消化系统疾病的心身问题 219
五、其他常见疾病心身问题 220
拓展阅读 心身医学研究的若干进展 222
第十二章 健康心理问题 224
第一节 正常心理与异常心理概述 224
一、关于正常心理与异常心理 224
二、异常心理的理论解释 224
三、异常心理的判断标准 225
第二节 若干健康心理问题 227
一、临床心理学对心理问题的认识特点 227
二、常见心理障碍 227
三、性功能障碍 231
四、常见行为问题与不良行为 232
拓展阅读 我国健康心理学展望 237
第十三章 医学心理咨询 239
第一节 心理咨询概述 239
一、定义 240
二、意义 240
三、历史与现状 241
第二节 心理咨询的工作模式 241
一、咨询方式 241
二、咨询范围 242
三、心理咨询人员的要求 242
第三节 心理咨询的程序 243
一、过程 244
二、原则 245
三、基本技术 245
四、需注意的几个问题 246
拓展阅读 国外心理治疗和咨询管理介绍 247
第十四章 医学心理学研究方法 250
第一节 医学心理学研究方法概述 250
一、研究方法的一般性问题 250
二、研究过程 251
三、研究类型 252
四、研究方法 252
第二节 实验研究设计 256
一、实验研究设计概述 256
二、实验研究设计的类型 259
第三节 医学心理学常用临床研究方法 262
一、医学心理学临床研究概述 262
二、临床研究的常用方法 263
拓展阅读 研究者的视角、方法与结论 265
参考实验教学大纲 266
参考读物 267
中英文名词对照索引 268
英中文名词对照索引 277