第一章 社区矫正导论 1
第一节 社区与社区矫正 1
一、社区 1
二、我国的社区 3
三、国外关于社区矫正的观点介绍 4
四、我国社区矫正概念的学说 8
五、对社区矫正概念的多维述评 11
六、社区矫正的定位 16
第二节 社区矫正的基本理念和特征 18
一、社区矫正的基本理念 18
二、社区矫正的基本特征 21
三、开展社区矫正工作的意义 24
第三节 社区矫正的功能和目的 29
一、社区矫正的功能 29
二、社区矫正的目的 31
三、我国社区矫正的优势 41
第二章 社区矫正的对象 44
第一节 我国试点阶段社区矫正的对象 44
一、“两院两部”规定的社区矫正对象 44
二、被判处管制的罪犯 45
三、被宣告缓刑的罪犯 46
四、被裁定假释的罪犯 49
五、被暂予监外执行的罪犯 52
六、被剥夺政治权利并在社会上服刑的罪犯 54
第二节 适宜社区矫正的对象 56
一、被判处主刑适宜社区服刑的对象 56
二、被判处附加刑的罪犯 57
三、其他条件下适宜社区矫正的对象 58
四、受到行政处罚适宜社区矫正的对象 59
五、学界相关研究及试点地区的实践 60
第三章 社区矫正的动力基础 63
第一节 关于社区矫正理论依据的研究 63
一、社区矫正思想的演变过程 63
二、行刑的发展与变迁 67
三、国外有关学说 70
四、我国的理论基础 72
第二节 社会学、心理学理论在社区矫正中的应用 73
一、社会互动理论 73
二、标签理论 74
三、亚文化理论 81
四、社会学习理论 82
第四章 社区矫正的原则、任务和研究方法 91
第一节 社区矫正的指导思想和原则 91
一、社区矫正的指导思想 91
二、社区矫正应遵循的理论观点 96
三、社区矫正的原则 98
第二节 社区矫正的任务和研究方法 104
一、“两院两部”规定的任务 104
二、关于社区矫正基本任务的不同观点 105
三、社区矫正的基本任务 106
四、社区矫正的研究方法 110
第五章 社区矫正机制与队伍建设 115
第一节 社区矫正机制概述 115
一、社区矫正机制的概念 115
二、建立社区矫正机制的意义 117
三、我国司法行政机关的设置和体制 118
第二节 社区矫正机制的模式 119
一、社区矫正的机构设置 119
二、社区矫正的运行模式 122
三、社区矫正的监督机制 124
四、社区矫正的保障机制 125
第三节 社区矫正工作者 127
一、社区矫正工作者的名称 127
二、社区矫正工作者的构成 130
第四节 社区矫正工作者队伍建设 133
一、我国社区矫正工作者队伍建设的实践 133
二、社区矫正工作者队伍建设的现状 135
三、社区矫正工作者的素质 137
四、社区矫正工作者的选拔及培训 139
第六章 社区矫正制度 146
第一节 矫正前调查制度 146
一、调查内容 147
二、调查原则 149
三、调查技术 150
第二节 矫正工作制度 152
一、接收制度 152
二、会议制度 152
三、学习培训制度 153
四、监督制度 153
五、社会志愿者聘用制度 153
六、责任追究制度 153
七、解矫制度 154
第三节 矫正管理制度 155
一、累进处遇制度 155
二、分管分矫制度 157
三、归假制度 161
四、亲属担保制度 161
五、监督评估制度 162
六、考核奖惩制度 163
七、定期走访制度 164
八、信息收集反馈制度 164
九、参加学习和劳动制度 165
十、归监制度 166
十一、档案管理制度 166
第四节 社区矫正救济制度 168
一、社区扶助制度 168
二、法律援助制度 169
三、申诉、控告、检举制度 170
四、社会保障制度 171
第七章 社区矫正的工作内容 174
第一节 基本工作内容 174
一、工作内容分类 174
二、矫正对象的接收 175
三、入矫教育 177
四、危险性控制 178
第二节 社区服务 179
一、国外社区服务 180
二、我国社区矫正试点工作中的社区服务 181
三、我国社区服务存在的问题 184
四、社区服务刑纳入我国刑事司法体系的构想 187
第三节 法律教育与道德教育 190
一、法律和道德教育的概念 190
二、法律和道德教育的内容 191
三、法律和道德教育的方式 192
四、法律和道德教育的作用 193
第四节 行为矫正 195
一、行为矫正的概念及特点 195
二、行为矫正的内容 195
三、行为矫正的要求 196
四、行为矫正措施 197
五、行为矫正的作用 199
第五节 职业技能培训、就业设计与解矫教育 200
一、职业技能培训 200
二、职业技能培训模式 203
三、就业设计 204
四、解矫教育 207
第八章 未成年犯的社区矫正 214
第一节 有关未成年犯罪人的基本问题 214
一、相关概念 214
二、未成年犯处遇的国际原则 216
三、未成年犯的再社会化 217
第二节 我国未成年犯罪人处遇及矫治状况 218
一、我国未成年犯罪人处遇种类 218
二、我国未成年犯矫正制度的特点 220
三、我国未成年犯矫正制度存在的问题 221
第三节 未成年犯社区矫正制度的建立和完善 223
一、我国对未成年罪犯实行社区矫正的必要性 223
二、我国对未成年罪犯实行社区矫正的状况 224
三、未成年犯社区矫正制度的建立和完善 226
第九章 个案矫正技术 243
第一节 个案矫正概述 243
一、个案矫正的概念和特点 243
二、个案矫正的性质 245
三、个案矫正的内容 248
四、个案矫正的任务 249
第二节 分类技术 250
一、分类 250
二、人身危险性分类 252
三、活力分类 255
第三节 沟通技术 258
一、个案矫正中的沟通 258
二、沟通的过程 261
三、建立沟通关系的技术 266
四、与矫正对象的交流技术 272
五、沟通中的影响技术 277
六、沉默与多话的应对技术 280
第十章 心理矫正技术 285
第一节 心理健康教育 285
一、心理健康教育的含义与标准 285
二、心理健康教育的内容 288
三、矫正对象心理健康教育的模式 293
四、矫正对象心理问题的调适方式 294
第二节 心理矫治技术 296
一、心理矫治的概念 296
二、矫正对象心理保健技术 296
三、矫正对象心理疲劳的消除技术 298
四、矫正对象情感困扰调适技术 299
五、矫正对象焦虑情绪调适技术 303
第十一章 社区矫正评估技术 310
第一节 社区矫正评估概述 310
一、社区矫正评估的含义 310
二、社区矫正评估的类型 312
三、社区矫正评估的特征 314
四、社区矫正评估的原则、功能、目的和作用 316
第二节 社区矫正评估的内容和方法 319
一、社区矫正评估的内容 319
二、社区矫正评估的形式 324
三、社区矫正评估的方法 326
第十二章 社区矫正的价值 331
第一节 社区矫正价值的多维分析 331
一、刑罚意义上的社区矫正的价值 331
二、社会学意义上的社区矫正的价值 332
三、文化学意义上的社区矫正的价值 332
四、社区矫正符合经济性原则 334
第二节 社区矫正的价值体现 336
一、人道 336
二、民主 339
三、效益 342
四、自由 344
五、科学 345
六、公正 345
七、文明 347
第三节 社区矫正的实质属性 348
一、社区矫正宽容性的内涵 348
二、社区矫正实施的善意性 350
三、社区矫正调控目标的现实性 352
四、社区矫正调控范围的谦抑性 354