《和青年校长的谈话》选读 1
作者的话 1
第一章 教师创造性劳动的几个基本问题 1
第二章 教育现象之间的相互依存性（上） 22
第三章 学校集体的精神生活 38
第四章 难教的儿童 56
［苏］瓦·阿·苏霍姆林斯基教学思想与《给教师的100条建议》选读 82
瓦·阿·苏霍姆林斯基教学思想与原则 82
教学与发展的统一 82
教学与教育相渗透 83
教学思想（一） 83
教学思想（二） 87
（一）教学与教育相渗透，教学要充分发挥教育作用 88
（二）教学与发展相统一，使学生建立广阔的“智力背景” 89
（三）教学与生产劳动相结合，促进学生德、智、体、美全面的和谐发展 90
（四）教学中培养学生学习兴趣，是推动学生学习活动的动力 92
教学方法 93
（一）初次感知知识和技能的方法 94
（二）理解、发展、深化知识的方法 95
（三）丰富智力背景 98
学习与精神生活 98
“研究性学习法” 101
教会儿童学习 103
（一）苏霍姆林斯基从智育的作用角度提出了“教会儿童学习”的命题，他明确提出了“培养智能”的问题 104
（二）苏霍姆林斯基不仅倡导教师在教学中着眼于教学生学会学习，而且还亲自实践，探索教会学生的方法和途径 106
学生的课外阅读 109
课外阅读的教育作用 114
（一）教会学生真正的阅读 115
（二）课外阅读与青少年的智力生活 116
（三）课外阅读与青少年的精神生活 117
增进学生的健康 119
第一，创造一个有益于健康的绿色环境 120
第二，尽可能增加学生的户外逗留时间 121
第三，建立有益于身心健康的作息制度 121
第四，养成学生积极休息的习惯 122
第五，有针对性地进行体育教学和体育锻炼 123
第六，保证营养丰富的饮食 124
小学教育 124
（一）教育人要首先教心 125
（二）农村学校是最重要的农村文化策源地 127
（三）小学儿童的学习和精神生活 129
《给教师的100条建议》导读 132
《给教师的100条建议》选读 144
代前言 144