第一部分 音乐教育与课程建设研究音乐教育学体系和结构的设想 3
音乐学科教育学研究的回顾与思考 10
我国音乐教育学学科发展回顾与前瞻 16
国外音乐教育学发展梗概 34
音乐教育的本质特征与社会功能简论 39
比较音乐教育学理论与实践的探索 66
“外国学校音乐教育研究”系列丛书序二 71
学习、借鉴与思考 74
从高考试卷看中小学音乐教育的问题 78
中小学音乐教育的首要目标 84
从学生问卷调查看社会音乐考级 88
家庭和社会音乐教育与创造意识培养 90
音乐教育与教学研究硕士生培养的基本思路与初步实践 94
来自高师实习生的信息 100
亲口品尝“梨子”的滋味——幼儿音乐启蒙教育学习实践两例 105
第二部分 音乐教育心理研究音乐教育心理研究三则 115
中小学生音乐审美心理发展特征浅析 129
有“的”施教——针对中小学生音乐心理发展特征施教的对策 150
中学音乐学科能力教育的探讨 156
初一学生最喜欢的歌曲和乐曲 166
什么样的音乐教师最受学生欢迎 168
音乐教学与情感因素 170
第三部分 音乐教学理论与实践研究全面关心孩子，提高教育质量 183
音乐教学设计中设置教学目标与选择教学策略的探析 187
中小学常用音乐教学模式剖析 200
音乐教学案例及其研究方法 223
微型教学法 232
音乐欣赏与审美教育 234
音乐创作教学的内容与教法 244
求实，求新——西安“音乐新课程新教材”课堂教学成果展示观后感 252
榜样的力量——“第四届全国中小学音乐教学录像评比”观后感 256
音乐有效教学的成功展示——“第五届全国小学音乐课现场评选活动”观后 263
不践前人旧行迹——评第五届全国小学音乐现场课《渔歌》 268
创新 勤思 业精——评第五届全国小学音乐现场课《大河之舞》 271
音乐教学课例点评摘选 274
第四部分 音乐师资队伍建设研究大爱无疆 师魂永铸 305
《与名师同行》一书的“寄语” 316
勤耕不辍 必有收获——许卓娅《儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践》论文读后 359
朴实出新，平淡见真——简评《创新型音乐教师素质的建构》 363
附录天职之歌——记曹理&张鸿玮 369
漫漫人生路，求索无止境——访著名音乐教育家曹理教授&吉人 373
从实践到理论的升华——曹理音乐教育学科研究的探索历程&张俊杰 380
曹理主要论著与文章便览 386
主要参考书目 396