代序：《母语教育宣言》 1
华文中学改制的前车 3
华小已经变质 6
再答冯镇安副教育部长 9
三答冯镇安副教育部长（上） 11
三答冯镇安副教育部长（下） 14
宗教学校与政府津贴 就教于副教长冯镇安博士 17
是谁“扭曲真相”？&郭仁德 20
读《是谁扭曲真相》后 23
华文教育是“鸟笼教育”？ 25
再谈华文教育是“鸟笼教育”？ 29
三谈华文教育是“鸟笼教育” 33
四谈华文教育是“鸟笼教育”？ 38
看陆庭谕的自圆其说&郭仁德 42
看陆庭谕的“鸟笼教育”&郭仁德 45
再谈陆庭谕的“鸟笼教育”&郭仁德 48
关于“鸟笼教育”心态的几个问题——兼答陆庭谕的一些指责&郭仁德 53
关于“鸟笼教育”心态的几个问题——兼答陆庭谕的一些指责（中）&郭仁德 58
关于“鸟笼教育”心态的几个问题——兼答陆庭谕的一些指责（下）&郭仁德 60
还是“门户之见”在作祟——答李万千的指责&郭仁德 64
什么是“鸟笼教育”？&吕公明 67
“大鹏”与“小鸟”——评郭仁德陆庭谕的论争&李万千 70
郭仁德志在何方？&张昱 73
还是没有半句好话——答郭仁德的指责&李万千 75
从国中华文教育研讨会说开去&梅林鹤 79
为华小变质开路——回应郭义民主席&梅林鹤 84
华小变质，郭义民律师将何以因应？&梅林鹤 86
全面发展国中华文教育&郭义民 89
发展国中华文教育的问题（上）&郭义民 92
发展国中华文教育的问题（下）&郭义民 96
应肯定协助国中华文人士&郭义民 99
国中华文教育的“发展空间”——也谈“发展国中华文教育的问题”&王增文 103
台湾应设“双联课程” 107
重估拉曼、改制国中的贡献？ 110
林连玉用罗素打侯士 113
以建设答覆破坏——写在林连玉先生八十九岁冥寿前夕 117
教师节·华教节 121
陈嘉庚时代与林连玉精神——华教节感言 125
“龙舟航”的积极意义 129
华校三机构任重道远 132
母语教育促进国民团结 135
不能没有压力集团 139
华校教师的时代任务 142
不废江河万古流 146
多讲华语多用华文 149
母语是种族的“根” 152
林连玉先生逝世周年祭 155
也谈“教育问题大过天” 160
附录： 164
美国麻省理工学院（MIT）报告显示电脑教学普遍失败，不能有效取代传统的教师教学。 164
附录： 166
马来西亚全国校长职公会致全国各华小校长同道公函——划一华小数理科教学 166
附录： 169
2002-08-22林吉祥在槟城“还我华校永久地契” 169
附录： 171
各州华小推行“英语教授数理措施”的情况 171
附录：最后防线 178
后记 192