第1章 教育本质的辩证法 1
第1节 关于教育本质的争论 1
第2节 教育本质探析 4
第3节 正确把握教育本质的重大意义 10
第2章 教育规律的辩证法 12
第1节 教育规律概述 12
第2节 教育与人的发展 14
第3节 教育与社会形态 18
第4节 教育与生产发展 22
第3章 教育价值的辩证法 26
第1节 教育价值的基本问题 26
第2节 教育价值的辩证关系 30
第4章 教育目的的辩证法 36
第1节 教育目的的基本属性及其意义 36
第2节 我国社会主义教育目的的提出及其基本含义 43
第3节 实现我国的教育目的要正确处理的几个关系 49
第5章 教育过程的辩证法 55
第1节 教育过程中主体、客体的辩证关系 55
第2节 教育过程中途径、方法的辩证关系 61
第3节 教育过程中身心发展的辩证关系 68
第6章 德育辩证法 72
第1节 道德的发展和德育的价值 72
第2节 德育结构的辩证法 81
第3节 德育工作的辩证法 85
第7章 智育辩证法 94
第1节 智育的本质、价值和任务 94
第2节 掌握知识的辩证法 97
第3节 发展智能的辩证法 103
第8章 体育辩证法 110
第1节 体育的本质 110
第2节 体育的价值 113
第3节 学校体育的辩证法 117
第9章 美育辩证法 124
第1节 美的本质和美育的价值 124
第2节 实施美育的辩证法 131
第3节 真、善、美的辩证关系 136
第10章 劳动技术教育的辩证法 139
第1节 劳动技术教育的本质 139
第2节 劳动技术教育的价值 143
第3节 实施劳动技术教育的辩证法 146
第11章 教师教育的辩证法 157
第1节 教师劳动的价值、特点与教师的教育及修养 157
第2节 教师修养要求、修养途径的辩证法 164
第12章 学校管理的辩证法 174
第1节 学校管理的概念和价值 174
第2节 学校管理的主客体及其辩证关系 177
第3节 学校管理工作的辩证法 184
第13章 教育改革创新的辩证法 193
第1节 教育改革创新的必然性和重要性 193
第2节 教育改革创新的主要方面及其关系 200
第3节 教育改革创新工作的辩证法 209
后记 226
再版后记 228
再版前的一点说明 230
第三版后记 231
主要参考书目 233