绪论 1
第一章 大学教育内容的组织 5
第一节 大学课程的类型 7
第二节 课程计划、教学大纲和教科书 9
第三节 教科书的编写 14
第四节 大学教育的组织形式 20
第五节 教育信息形式的优化 28
第六节 教育模式 34
第七节 本科生教学中的常见问题及对策 40
第二章 大学本科教学方法新进展 45
第一节 案例教学 47
第二节 任务驱动型教学 49
第三节 项目驱动型教学 51
第四节 双语教学 53
第三章 大学生科研能力的培养 57
第一节 科研能力与科研素质 59
第二节 科研能力的培养 61
第三节 利用科研项目培养科研能力 64
第四节 大学生科研能力培养的案例 65
第五节 大学生学术道德规范 68
第四章 大学生的社会能力与心理素质的培养 73
第一节 大学生社会能力的培养 75
第二节 大学生心理素质的培养 78
第三节 在社会活动中培养社会能力和提高心理素质 81
第四节 大学生实践能力的培养 82
第五章 大学生思想品德的培养 85
第一节 思想品德教育的内容 87
第二节 思想品德教育方法 90
第六章 大学生发展评估与问题诊断 101
第一节 大学生发展评估指标 103
第二节 大学生发展评估方法 107
第三节 大学生发展问题诊断 108
第七章 大学生类别与教育特点 111
第一节 培养层次与教育特点 113
第二节 人才类型与教育特点 115
第八章 研究生教学 119
第一节 研究生教学的特点 121
第二节 研讨法 121
第三节 问题驱动教学法 123
第四节 研究生教学中的对话 125
第九章 专业学位教育 129
第一节 专业学位教育简介 131
第二节 专业学位教育的实施 136
第十章 现代教学设备 141
第一节 视觉设备 143
第二节 听觉设备 146
第三节 摄像机及影视教材制作 147
第四节 计算机在教学中的应用 150
第五节 教学设备的选择 157
第十一章 网络教育 159
第一节 计算机网络和网络教育简介 161
第二节 计算机网络教育的形式和方法 166
第十二章 高等教育方法研究与实验 175
第一节 研究高等教育方法应注意的几个问题 177
第二节 改进高等教育方法的几个目的 178
第三节 教育方法实验设计与效果分析 179
第四节 大学教学改革实验案例 184
后记 194