第一章 现在&从前 1
父 亲 3
京都和我的少年时代 7
“三英对谈”中的发言 14
现在的孩子和从前的孩子 16
蝌蚪 19
学生气质的今昔对比 24
住在武藏野 28
第二章 学习 33
好奇心 35
精神上的好奇心 35
作为科学基础的好奇心 37
预防理性好 39
奇心的衰退 39
信息爆炸时代的好奇心 41
给予理性的饥饿 43
物理学面面观 45
我和物理实验 53
什么是懂数学 57
物理学家眼中的生命 60
薛定谔的生命论 60
玻尔的互补性 62
自然科学和外语 64
高度科学化和新闻界的努力 71
出版社的坏话 73
理科教育和教科书 76
编写《物理学读本》的过程 81
月亮为什么不会掉下来？怎样测量地球的重量？（15课时） 82
波的传播。为什么说光的本质是波？（15课时） 83
原子论的发表（15课时） 85
能量和人类活动（15课时） 87
电振动（12课时） 88
原子内部结构（12课时） 89
原子的概念和物理学的未来（6课时） 90
第三章 吾师吾友 93
吾师吾友 95
考上大学 95
大学毕业 98
相识仁科老师 99
理化学研究所 100
仁科老师 103
尼尔斯&玻尔博士 107
海森堡教授 109
混沌状态——和汤川秀树博士的交往 111
基本粒子论新领域的开拓者——坂田昌一 113
普林斯顿的物理学家们 117
须德海防汛工程和洛伦兹 120
一 120
二 122
三 125
第四章 乐园 127
回忆研究生涯 129
一 129
二 130
三 131
四 132
五 133
六 135
七 138
科学家的自由乐园 144
轻松自在的氛围 144
人才库 146
激发研究欲望 148
盈亏公司 150
聚集人才的好环境 151
十年的自言自语 15
“乞丐”学者做生意的乐趣 156
共同利用研究所成立之精神 159
科学和科学家 164
序言 164
科学的本质是什么 165
科学与知性好奇心 167
历史教训 169
科学和政治 170
科学家应该反省的事情 171
再论科学的本质 173
帕格沃什会议的历程与制止论 175
军备管理的思想 175
最小限度抑制论 178
抑制论的疏忽 181
受到核武器威胁的人类 183
反论状况的严重化 185
结论 187
第五章 游记 189
北京假日 191
前苏联视察旅行 194
新西伯利亚研究所 194
苏维埃的教育 197
新西伯利亚的教育 199
学者天堂 200
再论新西伯利亚 201
瑞典之行 203
受伤的功劳 203
参见国王 205
国王的讲话 206
朴实的瑞典人 207
诺贝尔奖的获奖演说 208
自助餐 210
观看歌剧 211
国民的生活状况 214
乌普萨拉大学 216
尼尔斯&玻尔研究所 217
瑞典和丹麦的国界 220
社会福利发达的丹麦 221
CERN 222
古斯塔夫&阿道夫铜像 225
法兰克福 227
冲绳旅行记 230
参观战争遗迹 231
建造纪念碑竞争 233
土地和人 234
基地问题 235
教育和政治 236
访英之旅和英女王 240
第六章 解说 247
物理学家——朝永 249
独立之前 250
作为基础课的物理 253
为了物理学而工作 254
人性关怀 260
不断探索的思想 264
参考文献 269