出版说明 说明一 1
写在前面的话说 明二 3
一、关于亲子关系 7
良好的亲子关系是孩子终身幸福的根基&李玫瑾 7
父母是孩子天然的“依恋人” 9
有爱的抚养一定是有“唠叨”的 11
对孩子说“不”的时间一定要早 14
金钱买不来教育，教育需要亲力亲为 16
父母、家庭出问题，受伤最重的是孩子 18
生命教育是人生大厦的地基 20
体验生命的艰辛、快乐和幸福 21
给将做父母或正做父母者的忠告 23
什么样的亲子关系才是值得提倡的&陶宏开 27
父母在爱孩子上存在着太多的非理性因素 29
不要让孩子变成专横跋扈、为所欲为的人 31
物质刺激会让孩子感到考好成绩是有条件的 32
非理性教育会使孩子“十分自我，又失去自我” 33
心理素质培育是早期教育中的重中之重 36
让孩子自立自强是西方人的父爱和母爱 38
把孩子培养成理性的人 41
精神财富不仅用不完，还会让孩子创造财富 42
坚持主流文化不动摇，推动主流文化向前进 43
把说理权和话语权还给孩子&陈建翔 49
家长和孩子不要成为亲子战争的牺牲品 51
第三种家庭暴力——强理 52
不给“醒面”的工夫，孩子就会成为一个“死疙瘩” 54
跟孩子交流的底线，就是别伤着孩子的自尊心 54
家长对孩子的绝大多数批评其实是没有必要的 56
改变“强势家长”的形象 57
成长中的问题要靠成长来解决 58
父亲，请把夜晚留给孩子&于秀 61
父亲仅仅具备提款机的功能是不够的 63
妈妈像空气，而爸爸则像阳光 65
先忙事业后顾孩子是很愚蠢的 67
既然当了父亲就应自觉地把心收回来 69
为了家庭和孩子拒做“三桌爸爸” 70
爸爸回家吃晚餐是家人倍感幸福满足的事 73
分享和孩子在一起的点点滴滴 75
二、关于家长教育 79
错误的教育比不教育更糟糕&周国平 79
孩子的身心健康远比一纸文凭更重要 81
教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远 83
教育最重要的任务就是培养和保护孩子的兴趣 85
要让孩子养成过内心生活的习惯 87
教育应该远离功利和实用，而去培养高贵的灵魂 89
教育应该为孩子的生长提供阳光 91
富裕时代怎样教孩子&王晓春 95
不要用厚墩墩的票子把好端端的孩子“烧”坏了 97
钱买不来教育，更买不来孩子学习的积极性 99
在孩子面前，宁可装穷也不可露富 101
给孩子机会而不是剥夺其成长的机会 103
父亲不能在家庭教育中缺席&关鸿羽 107
家庭教育呼唤男性教育 109
男性教育的优势有哪些 111
父亲不能以牺牲孩子前途为代价换取事业成功 113
父母同心协力才能教育出好孩子 114
三、关于早期教育 117
培养思维力是早期智育的核心&王宝祥 117
学习知识和开发智力并非一回事 119
家长天天向上，孩子才会好好学习 121
好孩子都是教出来的 122
你爱读书，你的孩子才会爱读书 123
要关注分数，更要关注孩子的态度、方法和习惯 125
考进理想的大学不应该是家长和孩子的最高目标 126
顺应自然是早期教育的最高原则&吴蓓 129
无论什么教育都应该适于其时 131
越原始简单的玩具，越富有想象力和创造力 133
录音机里的歌比妈妈唱的好，但还是要听妈妈唱的 135
电视、电脑等现代电器都是孩子的“感觉剥夺器” 138
给孩子的生活强加节律是必要的 140
让文化和自然装点孩子的童年 141
首先是身心健康，然后才是学业问题 142
不要让孩子成为城市化的牺牲品&钱志亮 145
儿童问题是儿童成长过程中的正常现象 147
城市化给孩子带来许多不利影响 148
别让孩子成为城市化的牺牲品 149
独生子女的一些问题，可以在群体生活中得到解决 151
要从小培养好孩子的精、气、神 152
儿孙自有儿孙福，别为孩子瞎操心 154
让孩子在大自然中尽情地享受自我 155
四、关于性格教育 157
群育是防治独生子女病的最好方式&徐国静 157
独生子女缺乏独立性的责任在于家长 159
要满足孩子最原始、最本能的心灵需求 162
让孩子走进群体的关键是家长要走进群体 164
让孩子在群体中学会理解和尊重他人 165
交往让孩子既发现外部世界，也发现自我 166
孩子间的纠纷让他们自己解决，家长不要去评理 168
培养孩子的交往合作能力，同样有一个关键期 170
孩子是在同伴交往中长大成熟的&孙云晓 173
同伴交往是孩子成长过程中的一种内在需要 175
没有朋友的孩子比考试不及格还要让人担忧 177
如何看待孩子同伴交往中的地位差异 178
要多多关注孩子的攻击性需求问题 179
没有秘密的孩子长不大 181
让孩子成为自身情绪的主人&曲伟杰 185
负面情绪并非就是不良情绪 187
中小学生的不良情绪有其自身的特殊性 188
家长要做孩子的心理咨询师 190
对于不良情绪，任意宣泄或压抑都是不对的 193
要让孩子学会一些排解不良情绪的具体方法 195
考试时如何帮助孩子排解紧张、焦虑情绪 196
五、关于自主教育 199
21世纪是孩子自主选择的世纪&李开复 199
要培养听话的孩子，更要培养有主见的孩子 201
不要让别人的意见淹没了你内心的声音 203
自己的事，自己负责，自己解决 205
让孩子养成“自己想办法”的习惯 206
用勇气改变可以改变的，用胸怀接受不可以改变的 208
尊重自己，发现自己，做最好的自己&凌志军 211
死啃书本啃不出杰出人才 213
先做自己该做的事，再做自己想做的事 216
真正的“最好”是成为“最好的自己” 217
用情商换智商，这种“优秀的代价”很可怕 220
天才的全部秘密，就在于“不要小看自己” 221
不要让你的聪明投错了方向 222
教育的终极目的是自我教育&张梅玲 227
没有达到自我教育，就不能算是成功的教育 229
肤浅的教育造就了肤浅的孩子 229
做任何事情，都要让孩子养成事后反思的习惯 233
活到老，自我教育到老 235
怎样培养后劲十足的孩子&黄全愈 237
中国家长的“早学多学”并不是好方法 237
中国教育培养“考生”，欧美教育培养“学生” 241
要从小培养孩子批判性阅读和思维的能力 242
别做妨碍孩子成长的家长 243
“玩”是孩子情感发育的实践基地 245
要重新认识“自我表现” 246
发现问题比解决问题更重要 248
“教是为了不教”与“不教是为了教” 250
自我教育的8条建议 252
要聪明的孩子，更要智慧的孩子 253
六、关于体验教育 257
表扬和批评是一门大学问&毕淑敏 257
表扬和批评都得用对地方 259
对于孩子，无论是表扬还是批评都应该附耳细说 260
表扬、批评都应该是有原则、有限度的 262
不能唯分数表扬或批评孩子 264
没有体验就没有成长&闵乐夫 267
孩子成长的过程就是体验的过程 269
并不是孩子的任何体验都是值得提倡的 270
人生不同的阶段有不同的任务 273
体验自然，体验生活，体验关爱 274
孩子体验的过程比体验的结果更重要 276
要允许孩子在相应的年龄犯相应的错误&李子勋 279
孩子不经历挫折就不会成长 281
不同的情绪体验会使孩子更容易适应环境的变化 282
让孩子体验一些挫折、痛苦、惩罚不是什么坏事 284
早恋，交什么样的朋友比早恋本身更值得关注 286
青少年把崇拜对象从父母身上移开是必然的 288
孩子可以有自己的看法，但还是得按规则办事情 290
七、关于成长问题 295
改变，从阅读开始&朱永新 295
排斥课外阅读的人必将成为精神发育不良的人 297
阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器 299
童年读过的书会给人们留下终身难忘的印象 301
在孩子小的时候，我竭力鼓动亲子共读共享 303
让阅读和考察、游历、体验、创造并行不悖 305
阅读应成为生活和生命中享受的一部分 307
成才没有“标准化”的道路&徐岫茹 311
有文凭、有工作，并不意味着就有好前途 313
每个孩子都是一座宝贵的“富矿” 316
放手让孩子选择适合其发展的道路 318
既然世上没有完美的人，也就没有完美的孩子 319
像根雕家那样因材施教 320
给孩子减压不等于不提要求 322
如何才能做到“快乐”和“赢”的统一&鲁稚 325
“快乐”和“赢”是可以统一的 327
每个生命都是有能量的，都是能散发自己芳香的 330
只要孩子爱学习，不管成绩怎样都是值得赞赏的 332
奋斗是苦的，但却能让人体验到充实的快感 335
正确认识自己，要有正确的期望值 337
爱和责任感的教育比应试教育更重要 338
给孩子战胜困难的信心和勇气就是给他幸福人生 341
教育也要计算成本&曲兰 345
不计成本地读名校会误了孩子 347
要像保护藏羚羊一样保护我们人类自身的多样性 349
我也曾是个和孩子较劲的失败母亲 350
数字化生活让我们重新思考生命 353
每个孩子都会有一个智力爆发期 356
孩子的成长，常常是不以家长的意志为转移的 358
千万不能因分数伤了孩子的心 359
八、其他 363
如何克服阅读障碍，提高阅读能力&刘翔平 363
通往美好未来的必经之路在阅读 365
阅读障碍不可怕，关键是要帮助孩子克服它 366
如何帮助孩子克服识字障碍 367
如何帮助孩子提高写字水平 369
如何帮助孩子充分理解应用题 370
如何帮助孩子当众朗读 371
如何提高孩子的阅读能力 374
我们究竟要有什么样的儿童美术教育&李跃儿 377
以获奖、拿证书为目的的教育对孩子的危害极大 379
不要让你的目光成为镰刀 381
关于绘画敏感期 382
创造力不是教出来的，而是培养出来的 385
感受、思考、创造比知识、技术更重要 386
智慧型人才的培养与教育 389
理财教育从给孩子的零花钱开始&钟思嘉 393
理财教育有助于孩子良好习惯和人格的培养 395
既可给一定的零花钱，也可鼓励孩子适当打工 397
引导孩子储蓄、购物都能达到教育的目的 399
积极、乐观、节俭是金钱教育中的重中之重 401
附：“中国家教高端访谈”课题研究简介 404